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关键词 获得性免疫缺陷综合征；疾病知识；行为；流行病学调查；中学生
为了解临沂市中学生对预防艾滋病知识的认知情况，以便有针对性地在学校中积极开展防制艾滋病知识教育工作，我们 2003年对临沂市区一所中学810名高中生进行了防制艾滋病基本知识调查，现就本调查结果报告分析如下。
1 对象与方法
1.1 调查对象 以临沂市一所中学高二、高三年级学生作为调查对象。以班级为单位，总计调查了（12个班级）826名学生，收到有效问卷810份，有效问卷回收率为98.06%。被调查学生的年龄分布:17~(岁)411名，占49.8%，18~(岁)301名，占37.4%，19~(岁)94名，占11.4%。年级和性别分布，高二学生303名中女生155名（51.1%），男生148名（48.9%），高三学生507名，其中女生263名（51.9%），男生244名（48.1%）。二个年级男女生构成比例比较差异无统计学意义（χ2=0.039，P=0.843）。
1.2 调查方法 根据本次调查的目的，自行设计预防艾滋病知识及青少年健康相关危险因素行为调查问卷，调查问卷内容包括个人的一般信息、家庭一般情况、家长文化程度、吸烟、饮酒、防制艾滋病的基本知识及相关的饮食行为、体育爱好等，本文只分析了中学生防制艾滋病基本知识及相关行为状况。有关防制艾滋病基本知识题目，主要是1998年由卫生部制定的《预防艾滋病性病宣传教育原则》中的十条基本知识。以班级为单位进行调查。由经过培训的专业人员，统一发放问卷，统一收回，班主任及其他无关人员回避，本着自愿参与，保护隐私的原则，只答卷，不署名。根据问卷的答题情况统计、计算学生掌握预防艾滋病知识水平，及对待艾滋病病毒（HIV）感染者和艾滋病（AIDS）患者的心理状态和行为状况。
1.3 统计学方法 数据处理由SPSS13.0软件完成,采用χ2检验和t检验,检验水准α=0.05。
2 调查结果
2.1 被调查学生对防制艾滋病基本知识的知晓情况 见表1。
2.2 学生防制艾滋病基本知识的社会人口学特点
2.2.1 男女差别 将10道防制艾滋病基本知识题计分，回答正确1题计1分，满分为10分，男生防制艾滋病基本知识平均得分（9.39分）明显高于女生（8.99分），比较差异有统计学意义（P<0. 05）。
2.2.2 家长不同文化程度之间的差异 将家长的文化程度分为高中以下、大专以上二个组，结果发现家长文化程度为大专以上一组的学生艾滋病基本知识，平均为9.37分，明显高于家长文化水平高中以下的学生（8.90分），二组比较差异有统计学意义（P< 0.05）。
2.2.3 年级差别 高三年级学生防制艾滋病基本知识平均得分（9.37分）明显高于高二年级学生平均得分（8.97分），二组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
2.3 学校进行防制艾滋病知识教育基本情况 对于学校是否系统的进行过有关防制艾滋病基本知识的教育这一问题，只有31.6%学生回答教过，58.3%的学生回答学校没有教过，另外还有11.1%的学生回答不确定。高二、高三年级及男女生回答此问题比较差异无统计学意义。
表1 810名高中生正确回答各防制艾滋病知识的比例（略）
2.4 对艾滋病病毒（HIV）感染者的看法态度 当问到你是否愿意和感染艾滋病毒的同学在同一班级上课时，只有22.6%学生回答愿意，47.2%回答不愿意，31.2%回答不确定。调查表明得分越高者，对待艾滋病毒（HIV）感染者越不歧视，越宽容，但男女之间，高二、高三年级之间以及不同家长文化程度高低之间比较差异无统计学意义。
2.5 对婚前性行为的态度 对男性青年人的婚前性行为，有41.4%的学生表示反对，25.2%的表示不反对，33.4%的表示不确定，对女性青年人的婚前性行为，有51.6%的学生表示反对，18.9%的学生表示不反对，29.5%表示不确定。调查结果表明，女生反对青年人婚前性行为比例明显高于男生;见表2，而不同年级之间、不同家长文化程度之间的学生差异不明显。
表2 810名学生中反对婚前性行为的比例（略）
3 讨论
本次调查表示，中学生防制艾滋病基本知识水平，还有待于今后进一步提高。1993年对506名高中生的调查显示［1］，分别有74.7%、55.3%、63.6%的高中生知道艾滋病病毒可通过性交、母婴、血液三种途径传潘。本次调查结果显示，有95%的学生知道艾滋病病毒可通过性接触、母婴、血液传播；91.6%的学生知道感染艾滋病目前还不能治愈，但能预防；89.7%的学生知道洁身自爱，遵守性道德是预防艾滋病的根本措施。与1993年的调查资料相比较，学生掌握防制艾滋病基本知识有明显的提高和较大进步。但从总体情况衡量，学生防制艾滋病基本知识水平还相对较低，还有待进一步提高。例如，对“及早治愈性病可以减少艾滋病感染的危险”，答题正确的男女生分别为58.5%、56.1%，对“关心、帮助和不歧视艾滋病患者和艾滋病病毒感染者是预防和控制艾滋病的重要方面”，答题正确的男女生分别为64.2%、60.9%。调查数据表示，学生掌握的防制艾滋病的基本知识还不够普及，缺乏系统全面的防制艾滋病知识教育。学生防制艾滋病知识和性知识主要来自大众传媒，如通过网络、观看电视、听广播、看报刊杂志，而通过宣传、讲座健康教育等途径获得的知识比例低［2］。这说明，学校预防艾滋病知识教育还应大力加强，尽快在学生中普及防制艾滋病基本知识教育，使学生不仅在现阶段，甚至在将来都积极保持和有效避免感染艾滋病。同时，除了注重对学生进行艾滋病传播途径知识的教育外，还应注重对学生进行不传播途径知识的教育。因为让学生了解掌握艾滋病不传播途径知识同等重要，这对消除对艾滋病不必要的恐惧，不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病患者非常有意义。加强对学生不歧视艾滋病病毒（HIV）感染者和艾滋病（AIDS）患者的教育。本次调查结果表示，相当部分学生不能正确对待艾滋病病毒（HIV）感染者和艾滋病（AIDS）患者，与缺乏防制艾滋病基本知识有关。关心、帮助和不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病患者是防制艾滋病的一项重要措施，也是全社会的责任，有助于国家“四免一关怀”政策的落实。对学生进行防制艾滋病知识教育，有助于学生关心、帮助不歧视艾滋病感染者和艾滋病态度的形成［3］。同时也提示学校在今后进行防制艾滋病知识教育时，应十分重视培养学生对艾滋病病毒感染者和艾滋病患者宽容、理解的态度。
4 参考文献
［1］ 陈晶.中学生艾滋病知识及性行为调查研究［J］.中国性病艾滋病防治，1996，2(3):120-122
［2］ 张劲松,谢仁桃.湖南省大学生AIDS知识态度行为调查分析［J］.中国艾滋病性病,2004,10(2):102-103
［3］ 王建洲,郭怀兰,唐念东.医学生AIDS知识调查和分析-艾滋病及健康教育的知识态度行为调查［J］.现代预防医学,2004,31(4):616-617
山东省临沂市疾病预防控制中心