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【关键词】 人际关系；精神卫生；学生保健服务
师生关系是教师与学生之间在教育过程中为完成一定的教育任务,以‘教’和‘学’为中介而形成的一种特殊的社会关系,是学校最基本的人际关系［1］。它体现在教学过程的各个环节，贯穿于教学过程的始终。良好的师生关系对学生品德的培养、学业的提高、差生的转化以及师生的身心健康都有极大的益处。同时，良好的师生关系在教学中对师生双方都有着重要的作用。当代教育强调以人为本，任何的学校改革要有成效，首先必须改善师生关系［2］。良好的师生关系的建立就显得更为重要。为了解上饶市普通中学师生关系状况，以便为改善师生关系、提高教师教学效果提供依据，笔者进行了本次调查。
1 对象与方法
1.1 对象
以上饶市一中高中生720名为调查对象进行问卷调查。收回有效调查问卷(一)708份（98.33％）、有效调查问卷(二)704份（97.78％）。被试者年龄在15～18岁之间。
1.2 方法
调查问卷(一)，参照嘉应学院候秋霞所使用的师生关系调查表［3］编制，为师生关系测试表，对学生在教学过程中与教师关系的紧张程度、与教师在情感距离上是否存在困扰进行测试。该测试共18个条目，每一条目下有2个供选择（是或否）的回答，选择“是”计1分，选择“否”计－1分。调查问卷(二)为师生关系调查表，调查学生对目前的师生关系满意度、困惑程度、情感距离，学生喜欢和不喜欢教师的原因，理想师生关系的模式以及师生关系对自身学习的影响程度。问卷(二)共9个条目，每个条目下有2～6个可供选择的选项，其中条目6和7可选多个选项。
2 结果
2.1 学生在教学过程中与教师关系的紧张程度
9.32%（66/708）被调查学生与教师的关系非常紧张,49.72%（352/708）的学生与教师关系有点紧张，与教师关系不怎么紧张的学生占40.96%(290/708)。
2.2 学生与教师在情感距离上的困扰程度
25.14%（178/708）的被调查学生与教师在情感距离上感到非常困扰，58.19%（412/708）的学生感到有点困扰，基本上没困扰的学生占16.67%(118/708)。
2.3 学生对目前师生关系满意程度
学生对师生关系满意程度不算太高,满意的占12.78%（90/704）,比较满意的占34.94%（246/704）,不太满意的占44.03%（310/704），不满意的占8.24%(58/704)。
2.4 学生对师生关系的困惑程度
目前学生对师生关系感到严重困惑的占3.41%(24/704)，比较困惑的占19.60%（138/704）,轻微困惑的占42.61%（300/704）,不困惑的占34.38%（242/704）。
2.5学生与教师在情感上的距离分布
62.78%（442/704）的被调查学生与教师在情感上比较平淡,16.76%（118/704）的学生与教师的关系融洽,8.52%（60/704）的学生在情感上信任教师，亲密的占1.14%(8/704)，疏远的占10.80%(76/704)。
2.6 学生喜欢教师的比例及原因
83.52％（588/704）的学生表示在班级的任课教师中有自己喜爱的教师，55.11％（388/704）的学生表示班级任课教师中也有自己不喜欢的教师。学生喜欢教师的原因为教师教育方法(53.13%)、具有人格魅力(31.82%)、学识渊博(25.57%)、品德高尚(21.59%)和多才多艺(7.10%)；不喜欢教师的原因为教师教育方式不妥当(37.22%)、教学方法不当(27.27%)、缺乏人格魅力(23.58%)、教学态度不端正(10.23%)和知识贫乏(7.67%)。
2.7 师生关系对学生学习的影响程度
有11.36%（80/704）的学生认为师生关系严重影响了自己的学习,28.69%（202/704）的学生认为师生关系对自己的学习有中等影响,35.80%（252/704）的学生认为师生关系对自己的学习有轻微影响,24.15%（170/704）的学生认为师生关系对自己的学习没有影响。
2.8 理想师生关系的模式
在理想的师生关系模式这一项目上,21.59%（152/704）的学生认为理想的师生关系应当是朋友关系,1.99%（14/704）的学生认为应当是兄弟关系,4.83%（34/704）的学生认为应当是长辈和晚辈的关系,69.32%（488/704）的学生认为理想的师生关系应当是“上课是师生,下课是朋友”,2.27%（16/704）的学生选了其他。
3讨论
调查结果表明,被调查的大部分中学生目前师生关系存在一定问题,与教师的关系比较紧张,与教师在情感上有一定的距离,对师生关系存在一定困惑,很多同学表示有自己不喜欢的教师。由此可见,教师在教学之外,要和学生有更多的沟通，有效的沟通方式是改善教学效果、增进师生关系的关键［2］。通过沟通，拉近与学生的距离,建立一定的情感连接,使学生在情感上信任自己。融洽的情感关系为教师做好教育工作提供了良好的前提和基础。
在关于学生对教师的看法中,学生主要对教师的师德、学识水平、教学方法、教育方式,还有教师的个性等这些教师自身的素质有一定的要求。在中小学大力推广素质教育的同时,教师首先应当提高自身的素质,才能使学生受到更高质量的教育。
调查显示，大部分学生认为师生关系对自己的学习有一定影响。所以,建立良好的师生关系就显得尤为重要，其中关键又在于教师,教师起主导作用,同时要充分发挥学生的主导作用,才能使学生得到更加健康的发展。
参考文献
［1］许高厚.现代教育学.北京：北京师范大学出版社，1995：109.
［2］海穆.基诺特.师生沟通技巧.上海：世界图书出版公司，2003：47，49.
［3］候秋霞.师生关系困扰与学生健全人格的培养.广东教育学院学报，2003,4(4):52-55.
【作者单位】1 上饶师范学院教育科学系，江西上饶 334001；
2上饶市一中数学组。