山东省2所高校新校区教室环境质量评价

　　【摘要】 目的  了解高校新校区教室环境质量状况，找出存在的卫生问题，为制定有效的卫生监督管理措施提供依据。 方法  抽取山东省2所高校新校区的部分教室，对室内的温度、湿度、风速、采光系数、噪声、CO、CO2 、甲醛、可吸入颗粒物（PM10 ）、空气细菌总数共10项环境卫生指标进行监测。 结果  污染较严重的项目是PM10 、噪声，污染较轻的项目是甲醛、CO2 、微生物。校园绿化程度对空气中PM   10 浓度影响很大。开窗通风能有效降低室内空气CO  2 浓度。 结论  高校新建校区的教室室内环境存在若干卫生问题，应有针对性地改进环境卫生质量。

　　【关键词】  公共设施（类目词）;环境;卫生调查;学生保健服务

     教室环境质量的优劣直接影响到学生的身心健康和学习效率。为了解新建校区的室内环境质量状况，制定改善措施，保护学生的身体健康，笔者于2004年10月和2004年12月分别对山东省济南市和泰安市2所高校新校区部分教室的环境卫生指标进行监测，现将结果报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象  从济南市和泰安市新校区已建成投入正常使用的教学楼中抽取2所学校，再依据面积大小、楼层分布、建筑单位位置，采用分层抽样的方法抽取14间教室和6间实验室作为调查对象。

    1.2 调查内容  2所学校的基本情况，包括学校规模、绿化情况、周边环境、室外环境状况;室内环境质量，包括室内微小气候（温度、湿度、风速）、采光系数、噪声、CO、CO 2 、甲醛、可吸入颗粒物（PM 10 ）、空气细菌总数等10项指标。

    1.3 方法  每个室内设2～5个采样点，每个点测定2次。教室在正常使用状态下进行监测。教室CO 2 浓度测定统一在9∶00～10∶00和15∶00～16∶00 ［1］ 。所用检测仪器均经校正，监测仪器有Interscan4160型甲醛气体测定仪、TY-9700数字温湿度 计、TY-9900数字微风仪、TES-1332数位式照度计、TES-1350A噪音计、GXH-3011A一氧化碳红外线气体分析仪、GXH-3010E二氧化碳红外线气体分析仪、微电脑粉尘仪等。细菌总数用撞击式空气采样器采集。评价参照《室内空气质量标准》（GB/T18883-2002）、《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）、《中小学校采光和照明标准》（GB7793-87）、《民用建筑隔声设计规范》（GBJ118-88）等进行。

    1.4 统计分析  用SPSS11.5统计软件进行统计分析。

    2 结果

    2.1 教室内、外部空气PM 10 浓度比较  对同一所新校区而言，其室内、室外PM 10 浓度在数值上接近，差别均无统计学意义。见表1。表1 2所高校新校区室内外空气中PM10 浓度比较

    2.2 新校区教室室内环境质量  教室内噪声和PM 10 污染严重（合格率仅为50%），温度和甲醛合格率为86%，CO 2 合格率为93%，微生物合格率为93%，其他指标合格率为100%，见表2。 表2 14间高校教室室内环境质量监测情况环境指标

    2.3 不同时间教育CO 2 浓度比较  教室下课之前、下课后开窗通风时室内CO 2 浓度经配对t检验，差别有统计学意义（P<0.01）。下课后开窗通风时的浓度平均值为0.05%，下课之前浓度平均值为0.11%。可以看出，课间开窗通风换气可以有效降低室内空气中的CO 2 浓度。

    3 讨论

    所检测的各项室内环境质量指标中，污染较严重的项目是PM 10 、噪声，污染较轻的项目是甲醛、CO 2 、微生物，部分教室的温度偏低。 PM 10 的来源主要是室外空气的带入、吸烟以及室内灰尘、人员走动对地面积尘的扰动等。大量可吸入颗粒物进入肺部对局部组织有堵塞作用，使局部支气管的通气功能下降，或使细支气管和肺泡的换气功能丧失。监测结果表明，学院2的室内、室外PM 10 均显著高于学院1，室内高出126倍，室外高出173倍。这主要是由于2所学校绿化程度差别很大，学院1绿化程度高，学院2基本未绿化，室内空气中PM 10 浓度受室外空气的影响很大。因此，搞好校区绿化可以降低校区大气中的可吸入颗粒物含量。有研究表明，在教室内部使用空气净化器可以降低室内空气中PM 10 浓度 ［2］ 。此外，搞好教室卫生，定期湿式清扫，所有教学用房内禁止吸烟也可以降低室内PM 10 污染。

    教室噪声一方面受校园环境噪声的影响;另一方面有些学 生自律性差，在教室、餐厅、宿舍等场所大声喧哗，加重了室内噪声污染。教室内的噪声可降低学习效率，分散学生的注意力，干扰工作和学习。校区靠近交通主干道路的校园周围建设卫生防护林带，教室窗户安装隔音玻璃等，可减少交通噪声对教室的影响。在教学楼内设置警示标志，要求学生保持肃静，减少环境噪声污染。

    少数教室（14%）甲醛污染超标，甲醛主要来自不合格的装修材料和课桌椅。低浓度甲醛虽然不会引起急性刺激，但可能增加对过敏原的敏感性，引起慢性刺激，甚至诱发癌症 ［3］ 。教室内部使用的装修装饰材料、课桌椅，应经有资质的卫生检测机构检验，符合国家卫生标准方可使用。学校应淘汰不合格的课桌椅。

    个别教室内CO 2 超标，CO 2 浓度过高会影响学生的学习效率和身体健康。调查发现，下课之前，教室人员密集程度最大，持续时间最长，CO 2 浓度最高;下课通风换气可以有效降低教室内部CO 2 浓度。因此，学校应按不同季节和天气规定合理的开窗换气制度。另外，个别教室微生物污染超标，搞好室内卫生和适当的通风换气可有效减少微生物污染水平。

    教室内的温度不同程度地低于国家卫生标准。因此，在冬季应采取有效的供暖措施，保证教室的室温达到《室内空气质量标准》中规定的冬季采暖房间的温度（16～24℃）要求。

    教室是学生学习的重要场所，创造优良的学习环境，对保证学生的学习及身心健康至关重要。而高校新建校区的室内环境存在若干卫生问题，应有针对性地改进环境卫生质量，将室内环境的各项危害因素控制在国家卫生标准范围内，保障教师、学生及工作人员的身体健康。

　　参考文献

    ［1］ 叶广俊，主编.儿童少年卫生学.3版.北京:人民卫生出版社，1996:130-147.

    ［2］ LEE SC，CHANGM.Indoor air quality investigations at five classrooms.In-door Air，1999，9（2）:134-138.

    ［3］ DAISEY JM，ANGELL WJ，APTE MG.Indoor air quality，ventilation andealth symptoms in schools:an analysis of existing information.Indoor Air，2003，13（1）:53-64. 

　　【作者单位】  1 山东省疾病预防控制中心，济南 250014;2 山东大学医学院。