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【关键词】 卫生教育;体育运动;策略，实验性;学生
健康教育是公民素质教育的重要内容。高等职业教育是高等教育的重要组成部分。目前，高职高专在校学生1154万人，占到高等教育总数的61%。为促进经济社会的全面进步和人的全面发展，提高人口身体素质，推进我国健康教育与健康促进工作科学、规范地开展，笔者提出制定高职学生健康促进的体育策略。
1 整体思路
以体育教育与体育活动为载体，对学生健康促进的主要影响因素与健康促进规划进行选择与重新整合，同时融入环境、生命安全、自救、紧急避险与救助等内容，组成新的教育策略，提高高职高专学生的生命质量与安全观的意识、技术等。
以《全国普通高校体育课程指导纲要》为指导，拓展体育教学内容，整合健康促进与体育安全教育内容，体现“学生为本，健康第一”的指导思想，构建全新的体育教育策略。
在知识策略上，以学生的健康为出发点与最高目标，以体育教育为主要的教学形式，以学生健康促进知识、规划能力与方法、生存能力、紧急避险、生活技能的提高、公共体育安全、饮食营养、生活习惯等为重要组成部分，对体育、健康、安全3个方面的内容从理论上进行整合，形成新的知识策略。
2 实施办法与构建课程体系
2.1 实施体育策略的办法 以健康促进为重点，以育人为目标，以体育锻炼为基本手段，以丰富的体育项目和体育游戏为载体，增强大学生的体质，提高运动技术水平，促进身心的全面发展，为终身体育打下坚实的基础。
2.2 实施体育策略的基本思路 （1）保证体育在时间上的连续性。体育课不能局限于计划学时内的教学，要延伸到课外，课内和课外互相结合，保证每个学生每天有1h以上的体育锻炼时间。（2）把健康促进教学与体育活动类教学相结合，体育合格教育和体育特长教育紧密结合;群体教学和个体强化紧密结合，有特长的学生进行重点培养。（3）保证学生达到体质健康标准是学校体育策略的量化目标，实现学生体质健康测试制 度化，做到体育不断线。达不到《体质健康标准》的学生要重修，增强学生体质和健康意识，养成科学锻炼的习惯，使学生终身受益。（4）体育教学中增加公共必修健康促进课程、选项课，体质健康测试要相互衔接，紧密结合。（5）广泛开展课外体育活动，提高运动竞技水平，营造优秀校园体育健康文化环境;规范体质健康测试;加强体育教师队伍建设，确保体育教学质量的提高，使实施体育策略和各种措施与新形势下的育人目标和要求相吻合。（6）实现体育健康教育与高科技教学方法接轨。制作《学生体质健康》软件，创建《体育健康教学网站》，与先进的网络教学相结合，使体育健康教学更加科学化、信息化。
2.3 更新教学内容和教学模式，建立合理的课程结构 在素质教育下的高校体育，应在教学内容和形式上都有所转变，与健康教育相结合，使体育教育具有科学性、可行性、可持续性和社会性。（1）打破过去以竞技体育为主线的教育体系，针对目前高校学生的特点，寻找适合他们的体育与健康促进的教学模式，以育人为宗旨，着力培养学生的个性和兴趣，从以教师为主体教学向以学生为主体教学转变，以学生的认识规律为主线，来组织教学过程，创造有利于学生自觉、自动参加体育活动的轻松环境，更新教学方法和教学内容，使学生有一定的选择机会，让学生真正成为学习的主体，这也是健康体育的宗旨。（2）发挥群体活动作用，为学生提供交往的机会，让学生在互帮互学中学到运动健康的知识，使学生学会尊重别人、培养信心，建立良好的人际关系。（3）创造有助于鼓励和培养学生创造性并享受运动乐趣的新的教学模式，培养学生的想象力和创造力。鼓励学生大胆创新，自编游戏，自编健美操及体育舞蹈等。让学生在“玩”中体会到体育的乐趣和价值，从而建立积极锻炼体育的态度和广泛的体育兴趣，并从中培养他们对未来事业的创造精神，培养对生命的热爱。（4）在保证必修课程统一要求的前提下，进一步丰富教学内容，增加健康促进的教学内容，教师可以根据学生的身体素质情况科学安排运动处方内容，以适应高校学生身体的发展规律，建立起符合21世纪人才需求的体育与健康课程体系。（5）在体育策略中，体育教师应齐心协力，提高健康知识与健康促进政策方面的素养，共同研究课程的设置、时间的安排、衔接及科学安排各种项目的教学内容、方法和学时进度。在实践教学上遵循理论与实践相结合的原则，做到具体、形象、生动，把科学的教学方法和手段留在学生的脑海中。
高职高专学生的健康促进教育需要科学的体育策略，增进身体健康，提高健康知识水平，增强自我保护与安全能力，获得体育、健康与安全知识和技能，培养学生的健康意识，促进学生的体育健康行为的全面优化。
【作者单位】 1 防灾技术高等专科学校体育课教学部，河北三河 065201;
2 河北职业技术学院体育部。