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【摘要】 目的 了解大学生学习、生活现状和就业信心，为加强大学生就业指导工作，端正大学生就业心态提供依据。 方法 抽样问卷调查甘肃省兰州市4所高校在校大学生1500名。 结果 在校大学生的就业信心、对所学专业的满意度、对专业成绩的满意度、每月的生活费用是影响大学生就业心态的主要因素，且4所高校之间差异均存在统计学意义。 结论 为培养大学生健康的就业心态，高校学生管理人员必须把关注大学生就业信心、激发大学生学习动机、适应就业市场需求以及关心在校贫困大学生等因素作为工作的重点。
【关键词】 就业;职业满意;精神卫生;学生
Analysis on Mentality for Employment and Satisfaction about Major Among Students in Four Universities in Gansu/
LI Dan-lin，JIANG Lu-ping，WU Qiao-yan，et al.
Gansu College of Traditional Chinese Medicine，Lanzhou（730000），China
【Abstract】 Objective To investigate undergraduates'study and living condition，and to provide evidence for directing employment and correcting employment mentality.Methods Sampling questionnaire survey was applied among1500undergraduates in four colleges in Gansu.Results The influenc-ing factors to undergraduates'employment mentality were confidence of employment，satisfaction about majors，satisfaction about academic achievement and the costs of living every month.Statistical significance was found among four colleges.Conclusion The management in university should focus on the factors for confidence in obtaining employment，stimulating interests in learning，adapting to the need of employment market and concerning the poverty graduates.
【Key words】 Employment;Job satisfaction;Mental health;Students
当今大学生越来越关心自己毕业后的命运，从入校那天起，“兼职家教”、“招聘会”、“职业技能培训”已成为日益敏感的话题，甚至在一些专科院校，不少大学生有“毕业即失业”的悲观心理。因此，如何成功调适就业心态，从学生自身方面找出与之相关的影响因素，已成为高校学生管理人员工作的重点。
1 对象与方法
自行设计大学生学习生活现状与就业心态关系的调查问卷，问卷内容包括在校大学生的就业信心、对所学专业的满意度、对专业成绩的满意度、每月的生活费用等。随机抽取甘肃省兰州市有代表性4所高校的大学生，要求学生根据自身实际情况填写调查问卷。问卷采用4级评定。
共发放问卷1500份，回收1478份，回收率为98.53%;经审核后得到有效问卷1357份，有效率为91.81%。4所高校及所调查人数分别为:兰州大学399人，甘肃政法学院260人，兰州商学院247人，甘肃中医学院451人。
2 结果
2.1 就业信心比较 4所高校大学生就业信心差异有统计学意义。高校间两两比较结果显示，甘肃中医学院在校大学生的就业信心弱于兰州大学、甘肃政法学院和兰州商学院;其余高校间的两两比较，差异均无统计学意义。见表1。
表1 甘肃4所高校大学生就业信心构成（略）
注: （）内数字为构成比/%。
2.2 专业满意度比较 4所高校大学生对自己所学专业的满意度差异有统计学意义（表2）。高校间两两比较结果显示，甘肃中医学院大学生对自己所学专业的满意度低于兰州大学、甘肃政法学院和兰州商学院;兰州大学和兰州商学院大学生对自己所学专业的满意度又低于政法学院;兰州大学学生对自己所学专业的满意度与兰州商学院比较，差异无统计学意义。
表2 甘肃4所高校大学生专业满意度构成（略）
注: （）内数字为构成比/%。
2.3 专业成绩满意度比较 4所高校大学生对自己专业成绩的满意度差异有统计学意义（表3）。高校间两两比较结果显示，甘肃中医学院、甘肃政法学院、兰州商学院大学生对自己专业成绩的满意度均明显低于兰州大学;甘肃中医学院大学生对自己专业成绩的满意度明显高于兰州商学院，且与甘肃政法学院比较，差异无统计学意义;甘肃政法学院大学生对自己专业成绩的满意度与兰州商学院比较，差异无统计学意义。
表3 甘肃4所高校大学生专业成绩满意度构成（略）
注: （）内数字为构成比/%。
2.4 月生活费比较 4所高校大学生个人的月平均生活费差异有统计学意义（表4）。高校间两两比较结果显示:甘肃中医学院大学生个人的月平均生活费低于兰州大学、政法学院和兰州商学院;政法学院大学生的月平均生活费高于兰州大学和兰州商学院;兰州大学大学生的月平均生活费高于兰州商学院。
表4 甘肃4所高校大学生月均生活费构成（略）
注: （）内数字为构成比/%。
3 讨论
3.1 学生就业信心 我国正处于社会转型期，体制的改革和市场经济的逐步确立 ［1］ ，对大学生就业产生了较大影响。许多大学生对未来抱有很高的期待，但现实与理想总是相距甚远，这无疑成为削弱他们就业信心的最大困惑;其次，学校教学水平、专业设置、院校的知名度等也影响了大学生就业信心;再次，学生知识的掌握程度、专业应用水平、综合素质的高低以及社会适应能力也影响着大学生就业率。中医院校除受到以上3个方面的影响外，还需面对中医类专业社会需求的非均衡发展 ［2］ ，此次调查结果也证实了这一点。
3.2 学生专业满意度和专业成绩满意度 一般而言，对自己所学专业的满意度较低会影响专业课的成绩。许多心理素质较好的大学生采用了积极的心理防御机制，通过获取优异的专业成绩来缓解由于不满意本专业而造成的心理压力。甘肃中医学院大学生在对自己所学专业满意度低于其他3所高校大学生的情况下，并未使自己的专业成绩下跌。
3.3 学生的月均生活费 有调查显示，城乡大学生的消费呈现出明显的两极化趋势。由于大学生这个年龄阶段心理尚未成熟，极易产生心理不平衡，从而使一部分经济拮据学生出现情绪低落、自卑心理，他们对前途感到悲观失望，甚至回避对就业问题的思考。还有一部分学生将这种不平衡心理转化为对自己的高要求，盼望毕业后找一份高收入的工作，来弥补现在 的失落。但此愿望愈强就愈担心在就业中遇到挫折，久而久之，这种担心会转化为重度焦虑或抑郁，乃至引发对就业问题的恐惧。另有研究表明，家庭条件相对较差的大学生对高校生活的适应能力强，月生活支出小于200元者学校适应能力得分高于月生活支出在200元以上者 ［3］ 。说明适当的生活开支有利于锻炼学生的节约能力和自强自立的意识，对提高学习动机有积极的作用。因此，较低的月平均生活费并没有过多地影响甘肃中医学院部分大学生的专业成绩。
4 对策
4.1 积极调适大学生就业心态 学生在校期间的种种不良心态不同程度地影响着他们将来的择业和就业。作为校方，一是要注意发挥就业指导课的作用 ［4］ ，专职教师要与学生一起学习就业政策，分析就业形势，开拓就业市场，通过介绍成功就业的典型案例，引导他们正视现实、树立信心;二是要积极开展职业生涯心理咨询，及时掌握学生的就业心态，分析心态偏差的原因，耐心疏导，让学生学会心理的自我调控方法。
4.2 努力激发大学生学习动机 要重视对大学生学习方面的辅导和学习适应性的指导，使他们掌握科学有效的学习方法，处理好近期目标和远期目标之间的关系 ［5］ 。大学生也要学会自觉激发学习动机，合理制订学习计划，科学使用学习方法，以逐步提高自已的学习能动性。
4.3 指导大学生适应就业市场需求 高校应明确专业与就业的关系，以市场需求为本，分类规划，拓宽就业渠道，将规划就业、指导就业、自主就业相结合，从整体上对市场饱和专业进行体系重构。
4.4 主动帮助贫困大学生 高校贫困生是一个特殊群体，这些学生中的部分人在生活中有自卑心理，在学习上有厌烦心理，在能力上有自轻心理，在人际交往中有封闭心理，往往采用不成熟的心理防御机制来应对学习生活和就业压力 ［6］ 。学校要主动关心、了解他们的心理状态，有针对性地进行自信心教育和耐挫力训练，帮助其寻找解决经济困难的合理途径，教育其建立成熟的学习和就业心理防御机制。
总之，积极关注大学生就业信心，激发大学生学习动机，适应大学生就业市场需求以及关心在校贫困大学生，不仅对培养大学生健康的就业心态有着积极的作用，而且也是高校学生管理人员工作的重点。
5 参考文献
［1］ 李道莹.对大学生心理辅导的认识与思考.中国学校卫生，2005，26（3）:258.
［2］ 赖小君.深化中医学本科专业建设提高本科生就业率.中医教育，2005，24（2）:21.
［3］ 赵燕鹰.大学新生学校适应与家庭环境关系的研究.中国学校卫生，2005，26（2）:147.
［4］ 张杰.医学院校专科生就业心态的调查和思考.浙江医学教育，2004，3（4）:7.
［5］ 徐富明，于鹏，李美华.大学生学习适应性及其人格特征及社会支持的关系研究.中国学校卫生，2005，26（4）:299.
［6］ 杜志丽.西安市部分高校贫困大学生心理防御机制现状.中国学校卫生，2005，26（2）:148.
【作者单位】 甘肃中医学院，兰州 730000。