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【关键词】 精神卫生 组织和管理 学生
近年来，大学生的心理健康问题倍受关注，研究者采用各种方法对大学生的心理健康状况进行调查分析。为了解不同管理模式下大学生心理健康状况变化和发展的情况，笔者采用SCL-90量表评定封闭式管理下男大学生的心理健康状况，并分析影响其心理健康问题的因素，为学校管理工作者和心理卫生工作者提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 长沙市实行封闭式管理的某高校男大学生150名。封闭式管理的特点为军事化、封闭式、要求严格、训练艰苦。
1.2 方法
1.2.1 工具 （1）症状自评量表SCL-90 ［1］ :该量表含有10个因子90个项目，内容涉及感觉、情绪、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等。每个条目采用5级评分，即无该项症状反应评1分，很轻2分，中度3分，偏重4分，严重5分。（2）自编“影响心理健康因素调查表”:随机抽取封闭式管理下男大学生150名，要求他们尽可能地列出影响其心理健康的生活事件，同时参考已有的研究成果，根据国内外生活事件量表的编制方法，编制成含有54个条目的调查问卷。该问卷的每个条目含有5个等级，要求被试根据自己的实际情况，在每个条目上判断对自己心理健康的影响程度，由没有到严重为5级评分。
1.2.2 实施步骤 被试生填写SCL-90量表，统计该量表的各项指标，1周后再让被试填写“影响心理健康因素调查表”，采用因素分析方法进行统计处理，整理分析主要影响因素及其主要生活事件。
2 结果与分析
2.1 封闭式管理下男大学生心理健康状况 由表1可见，在被调查的150名男生中，有128名男大学生因子分≥2分，有43名因子分≥3分。提示有85.3%的男大学生存在各种不良的心理反应;有28.7%的男大学生存在各种明显的心理健康问题。这一结果高于国内男大学生心理健康问题的平均水平 ［2］ 。
表1 150名封闭式管理下男大学生SCL-90量表（略）
2.2 封闭管理模式下男大学生心理健康问题的影响因素 由表2可见，学校管理教育等3个因素可以解释项目总方差的95.69%。说明这3个因素是影响封闭管理模式下男大学生心理健康的主要因素。学校管理教育，统计方差达61.64%，提示学校管理教育是封闭管理模式下男大学生心理健康的首要影响因素。
3 讨论
研究结果表明，在封闭式管理学校，有28.67%的男大学生存在明显心理健康问题，这些心理健康问题主要表现为强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、妄想、精神病性等7个方面，这一结果高于全国男大学生平均水平。提示在实行具有军事化、封闭性、艰苦性、严格性等特点的管理时，要特别注意这样的管理模式对男大学生的心理健康带来的影响。
表2 封闭式管理对大学生心理健康问题影响的解释方差（略）
研究结果还表明，影响封闭管理模式下男大学生健康的主要因素为学校管理教育、社会文化与环境、个人自身等3个因素的23个生活事件，其中学校管理教育是首要因素。提示在加强管理的同时，要改善管理方法;在制定管理措施的时候，要运用心理学理论知识，使之更科学、更合理;同时针对学生的具 体情况进行具体分析，及时发现问题，解决问题。
【参考文献】
［1］ 宋专茂，陈伟.心理健康测量.广州:暨南大学出版社，1999.［2］ 袁玉强.当代中国大学生的心理健康状况的调查研究.
作者单位：湖南生物机电职业技术学院，长沙 410127