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【摘要】 目的 分析广东省大学生产生亚健康的各种因素及普遍出现的症状，为制定干预对策提供参考依据。 方法 采用2000年全国亚健康状态调查问卷对广东省10所高校600名大学生进行测试。 结果 医学类和非医学类大学生对亚健康的定义理解差异有统计学意义（P<0.01），对自己健康的关心程度差异有统计学意义（P<0.05）;不同性别大学生出现的亚健康症状表现排在前4位的都相同;自我评价为亚健康的比例最高（57.0%），健康占22.3%，说不清占16.7%，疾病占4.0%。 结论 广东省大学生普遍存在着亚健康的症状。学校应加强对学生健康的关注，提出干预措施。
【关键词】 健康状况;健康知识，态度，实践;自我评价（心理学）;学生
亚健康（Sub-health，SH）就是健康与疾病之间的状态 ［1］ 。
亚健康状态是既没有疾病又不健康的一种状态，是介于健康状态与疾病之间的一种中间状态。相关研究表明，大学生中亚健康人群比例较高，而造成大学生亚健康状况的主要原因是饮食起居不规律、缺乏体育锻炼、心理负担大、不良嗜好等 ［2］ 。为探讨导致广东省大学生亚健康状态的因素，更好地为广东省研究制定向亚健康状态转化人群的干预对策，为做好大学生保健服务工作提供参考，笔者于2005年9月对广东省10所高校进行了抽样调查，现将结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象 选取广东省10所高校，从每所高校随机抽取60人作为调查对象，共发放问卷600份，回收问卷562份，有效问卷546份，有效问卷占91.0%。其中男生317名，女生229名;来自城市的学生199名，来自乡镇的154名，来自农村的193名;医学类学生130名，非医学类学生416名。
1.2 方法 采用2000年全国亚健康状态的调查问卷 ［3］ ，结合在校大学生特点改编而成。要求学生不记名、不交谈，在规定时间内，按自己的情况如实完成，填完后一次性收回。
1.3 统计学处理 采用SPSS11.0统计软件包建立数据库并进行分析。计数资料采用χ 2 检验。
2 结果
2.1 对亚健康定义的理解 不同地区来源学生对亚健康的理解差异无统计学意义（χ 2 =4.162，P>0.05），而医学与非医学类学生对亚健康的理解差异有统计学意义（χ 2 =16.801，P<0.01）。见表1。
2.2 对自己健康的关心程度 医学与非医学类学生对自己健康的关心程度差异有统计学意义（χ 2 =8.726，P<0.05），见表2。
2.3 亚健康的症状表现 见表3。
表1 广东省大学生对亚健康定义的理解构成（略）
注: （）内数字为构成比/%。
表2 广东省医学与非医学类大学生对自己健康的关心程度构成（略）
注: （）内数字为构成比/%。
表3 广东省男女大学生亚健康症状表现（略）
注: （）内数字为百分比/%。
2.4 对所处状态的自我评价 其中自我评价为“健康”的122人，占22.3%;“亚健康”的311人，占57.0%;“说不清”的91人，占16.7%;“疾病”的22人，占4.0%。
3 讨论
调查结果表明:来自不同地方（城市、乡镇、农村）的学生对亚健康定义理解中选择“理解”项的均超过70%，表明大学生对亚健康概念都有较好的理解。来自不同专业（医学类、非医学类）的学生对亚健康定义理解差异有统计学意义（P<0.01），对自己健康关心程度的差异也有统计学意义（P<0.05）。表明医学生比非医学类学生对亚健康概念有更好的理解，更关心自己的健康状况，这与医学生掌握了一定的医学知识有关。
不同性别学生亚健康主要症状表现排在前4位的症状都相同，依次为困倦嗜睡、注意力难以集中、工作效率低、各种疲劳、情绪不稳定等。“四肢乏力”一项，男生排在第5位，女生排在第9位。其中困倦嗜睡、各种疲劳、四肢乏力等症状表现在大学生中普遍存在，具有一定的代表性，这些症状主要属中医脾气虚的表现。脾有运化的功能，为气血生化之源。根据中医辨证理论，结合大学生特点，笔者分析了导致脾气虚出现上述症状的原因，并提出如下建议:⑴营养不均衡，生活饮食不规律等，容易导致人体产生脾气虚。大学生基本都是在饭堂就餐，建议学校加强食堂管理，改善卫生条件，注重膳食结构的合理性，提倡营养配餐制，以适应学生健康成长的需要。⑵缺少运动，脾胃功能失调，从而影响消化。大学生在课余时间应多参加体育锻炼，学校应开设相关的体育课程，完善学校的体育设施等。⑶按照中医理论中的五行学说，五脏中的“脾”与五志中的“思”相对应，思伤脾，这也是导致人体脾气虚的一个重要原因。大学生的主要任务是学习，大部分时间都需要用脑思考，同时还要面对各种人际关系，激烈的学习竞争，严峻的就业形势等，各种各样的思虑过多就会伤及脾，导致脾气虚的出现，所以大学生需要注意劳逸结合，长期用脑后要有适当的休息，还要在大学中培养坚强的性格，保持愉悦的情志，乐观积极地面对生活和学习。
【参考文献】
［1］ 何裕民.关于亚健康:一个新领域命名的商讨.医学与哲学，2000，21（6）:47-48.
［2］ 柳太祥，周保仁，王穆兰，等.中学生亚健康状态原因分析.中国校医，2004，18（1）:63-64.
［3］ 王育学.亚健康21世纪健康新概念.江西:江西科学技术出版社，2002:12.
作者单位：广州中医药大学中药学院，广东 510006;广州中医药大学人事处;广东省中医院。