贵州省1 497名大学生网络成瘾状况及其焦虑抑郁水平分析

【摘要】  　　目的 了解贵州省大学生网络使用状况，为大学生网络成瘾预防、干预和治疗提供理论依据。方法 整群分层抽取贵州省在校一～四年级大学生1 497名，使用网络成瘾诊断量表、焦虑自评量表（SAS）、自评抑郁量表（SDS）进行测试。结果 调查学生1 497人，成瘾者占0.3%，成瘾倾向者占8.1%。网络成瘾及成瘾倾向者一般情况较正常使用者差，二年级学生发生率最高，男生高于女生；网络使用等级越高，焦虑、抑郁程度越严重。结论 网络过度使用者表现为身体不适、学业下降、心理障碍，应对大学生进行早期的心理行为干预。

【关键词】  因特网　行为　成瘾　焦虑　抑郁　学生

　　Prevalence of Internet Addiction Disorder and Anxiety and Depression Among 1 497 University Students in Guizhou/FENG Chengyun*, XIONG Min, HUANG Lieyu. * School of Public Health, Guiyang Medical College,Guiyang(550004), China
   
　　【Abstract】  Objective  To investigate internet use of university students, and to provide theoretical evidence for the prevention, intervention and treatment of internet addiction disorder (IAD). Methods   By using stratifiedcluster sampling method, university students of grade 1-4 in Guizhou province were surveyed, included their internet use by Internet Addiction Impairment Index(IAII), SAS, SDS and a selfdesigned questionnaire. Results   Among 1 497 students, 0.3% of students were addicted to internet, 8.1% of students were diagnosed as moderate internet addiction. The rate of grade two was the highest, and the rate of males was higher than females. The IAII score was related to score of SAS and SDS. Conclusion   IAD has effects on their health, study and mental health. It is necessary to take an early intervention.
   
　　【Key words】  Internet;Behavior,addictive;Anxiety;Drepression;Students

　　网络带来便捷的同时，其负面影响不容忽视。网络成瘾（Internet Addiction Disorder，IAD）便是其中危害之一。它是指无物质成瘾物作用下的上网行为冲动失控［1］。有研究认为，大学生正在成为网络成瘾的高发人群［2-3］。贵州省作为边远省份，为了解该省大学生网络成瘾状况及其带来的影响，笔者于2005年9-12月进行了调查。

　　1  对象与方法

　　1.1  对象  在各校学工部协助下，整群分层抽取贵州省在校一～四年级大学生1 497名，其中男生675名，女生822名。发放问卷1 497份，收回1 497份，回收率为100.0%。

　　1.2  方法

　　1.2.1  调查方法  采取自填式问卷对抽取的对象以班级为单位进行团体调查，调查员现场检查并收回问卷。表格不完整者建议完善。
 
　　1.2.2  量表选用  焦虑自评量表（SAS）是由Zung于1971年编制的，该量表由20个项目组成，每个项目分4个等级，项目粗分乘1.25得标准分。SAS标准分分界值为50分；50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。
   
　　自评抑郁量表（SDS），是William W.K.Zung编制的，由20个项目构成的，反映抑郁状态4组特异性症状，项目粗分乘1.25得标准分。SDS标准分分界值为53分；53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。20个条目反映抑郁状态的4组特异性症状，即精神性-情感症状、躯体性障碍、精神运动性障碍及抑郁的心理障碍。抑郁严重指数=各个条目的累计分÷80，其范围在0.25～1.00之间，指数越高，抑郁程度就越严重，其中0.50以下的为无抑郁；0.50～0.59为轻微至轻度抑郁，0.60～0.69为中度至重度抑郁，0.70以上为重度抑郁。
   
　　网络成瘾量表（IAII）由Young编制，由20个题目组成，每道题目有6种选择，分别赋值0～5分。各个条目的得分相加即得粗分。网络使用等级：0～30分为网络正常使用，31～49分为网络使用过度，50～79分为网络成瘾倾向，80～100分为网络成瘾。由于网络成瘾倾向者为成瘾者的潜在人群，将其与成瘾者一并作为阳性对象。
   
　　在查阅文献基础上，结合以往调查，自行设计一般情况调查问卷。

　　1.3  质量控制及统计分析  调查前对调查人员进行统一培训，并抽取1个班做预调查，调查后抽取部分对象进行复查（复测信度系数为0.84）。所得数据复核后录入SPSS 10.0进行统计分析。

　　2  结果

　　2.1  一般情况  3.7%的大学生从未接触过网络，正常使用网络者占46.6%，网络使用过度者占41.3%，网络成瘾倾向者占8.1%，成瘾者占0.3%。
   
　　网络使用者中28.0%的是在小学和初中开始使用网络的。上网选择的地点70.0%在校园网吧，26.0%在学校附近网吧，3.0%在家中上网。每天几次上网的占5.3%，每天1次的占6.7%，几天1次的占35.4%，偶尔上网的占48.2%。上网时间每次大于4 h的占14.4%，每次上网时间在2 h左右的占68.6%，每次小于1 h占12.5%。因上网感觉身体不如以前好的占16.0%，身体与以前差不多的占75.7%，身体比以前好的占2.7%。网络成瘾倾向及成瘾者与正常使用者一般情况比较见表1。

　　表1  网络成瘾倾向及成瘾者与正常使用者一般情况比较（略）

　　注：()内数字为百分比/%。

　　2.2  不同年级学生网络使用情况比较  见表2。

　　表2  不同年级大学生网络使用情况构成（略）

　　注：*P＜0.05，二年级学生成瘾倾向构成比高于其他年级学生。

　　表2显示，二年级学生的网络成瘾倾向构成高于其他年级。成瘾倾向及成瘾者构成由高到低依次为，二年级、四年级、三年级、一年级。

　　2.3  不同性别学生网络使用情况比较  男生网络成瘾及成瘾倾向的发生率为11.09%，女生为6.16%，男生比女生更容易对网络产生依赖，差异有统计学意义（χ2=10.69，P＜0.01）。

　　2.4  不同年级大学生网络成瘾、焦虑、抑郁得分比较  见表3。

　　2.5  不同网络使用等级的焦虑、抑郁得分比较  见表4。

　　表3  不同年级大学生网络成瘾、焦虑、抑郁得分比较（略）

　　注：经SNK检验，*P＜0.05，即各项得分二年级均高于其他年级。

　　表4  不同网络使用等级的焦虑、抑郁得分比较（略）

　　注：经LSD检验，*P＜0.05，即使用过度、成瘾倾向及成瘾者各项得分均高于正常使用者。

　　进一步相关分析显示，网络使用等级与焦虑得分呈正相关（r=0.632，P＜0.01），与抑郁得分也呈正相关（r=0.603，P＜0.01）。

　　3  讨论
   
　　调查结果显示：成瘾倾向及成瘾者占8.4%（网络成瘾占0.3%，网络成瘾倾向占8.1%），低于国内一些研究结果（9.8%～13.0%）［4］。经济水平及省内大部分院校的上网条件可能在客观上抑制了网络成瘾者的数量。但不能否认，网络已经触及到社会的每一个角落，贵州省大学生网络使用不当已经占据了相当比例。
   
　　网络成瘾及成瘾倾向组上网年限较长，更多选择在校外网吧（自我感觉可以毫无顾忌）；上网次数及每次时间均高于正常使用组；上网首位原因更多是网络游戏、聊天；能感觉到对身体的损害但网瘾难戒，学习成绩不好却没去想办法解决。
   
　　网络成瘾性别差异显示男生比女生更容易沉溺于网络，这与国内外有关研究相符合［4-5］。可能与男生计算机的操作比女生熟练，或者男生在遇到心理冲突和困惑的时候不愿意对同伴、家长、教师倾诉以获取必要的社会支持转而选择在网上寻求支持有关。
   
　　成瘾倾向及成瘾者构成由高到低依次为二年级、四年级、三年级、一年级。新生对大学的学习、校园及周围的环境还不熟悉，贵州省有的新生还从未接触过计算机，这可能是一年级学生低的原因。经过1 a的适应，一些学生由于学习目的不明确，人生观、价值观不确定及一些学生在人际交往方面不理想，开始沉迷网络，导致二年级学生最高。
   
　　网络使用的等级与焦虑、抑郁呈正相关，与Young［6］的结果相似。焦虑和抑郁的人现实生活中的交往困难，而互联网的特性让使用者避免了不良情绪的体验，从而导致使用的无节制。Young的研究还指出与抑郁相关的人格特征，如低自尊、缺乏动机、寻求外界认可、害怕被拒绝等可能是促成网络成瘾发生的原因。有研究发现，网络成瘾者成瘾之前已有其他心理障碍，特别是忧郁症和焦虑症［6］。进一步提示大学生心理健康状况筛查及预防较为重要。

【参考文献】
  　　［1］ 林旭晖，阎巩固.大学生上网行为及网络成瘾探讨.中国心理卫生杂志，2001，15（4）：281.

　　［2］ 朱克京，吴汉荣，田书桐.大学生网络成瘾的成因及干预.国外医学：社会医学分册，2003，20（1）：15-19.

　　［3］ JONATHAN J,KANDELL.Internet Addiction on Campus:The Vulnerability of College Students.Cyber Psych Behav,1998,1(1):11-17.

　　［4］ ANDERSON KJ . Internet use among college students : An exploratory study.J Am College Health,2001,50(1):21-26.

　　［5］ 林伟，黄子杰，林大熙.医学生网络使用情况及其与情绪状态的相关分析.中国心理卫生杂志，2004，18（7）：501-503.

　　［6］ YOUNG KS,RODGERS RC.The Relationship Between Depression and Internet Addition.Cyber Psych Behav,1998,1(1):25-28.
【课题项目】 贵州省卫生厅资助2005-2007年项目(编号：G2005-18)

作者单位：贵阳医学院公共卫生学院妇幼卫生教研室，贵州 550004；贵阳医学院公共卫生学院医学心理学教研室