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【关键词】 自我评价(心理学)；因素分析，统计学；学生
身体自我指个体对自己身体的认知和评价［1］。身体自我评价会影响个体自我评价的取向及体验，进而影响整体自我评价、生活满意度和幸福感。初中生正处在自我形成的重要时期，面临着生理成熟和心理成熟的双重任务，是身心成长的关键期。研究初中生对身体的认知和评价有利于初中生形成积极的身体自我概念，从而探讨自我形成和发展的规律，增强心理健康教育的针对性。
1对象与方法
以班为单位对郑州、开封、洛阳、新乡的658名城乡初中一、二年级学生进行集体测量。其中初一年级学生340名，初二年级学生318名；男生353名，女生305名；年龄为(13.96±1.00)岁。以“青少年身体自我量表”［2］为测量工具，自拟调查表了解被试的一般情况（包括性别、年龄、经济状况及父母文化程度等）。“青少年身体自我量表”共33个题项，采用7点量表记分，1表示“很不满意”，7表示“很满意”。包括相貌特征、运动特征、身材特征、性特征、负面特征5个维度。内部一致性系数均在0.64以上，稳定性系数较高(0.72～0.86)；重测信度为0.81。本调查选择相貌特征、运动特征和身材特征3个维度进行研究。调查结果用SPSS 11.5进行统计分析。
2结果
2.1初中生身体自我现状初中生对自己身体最满意的是相貌特征，为(5.04±1.08)分；其次是运动特征，为(4.66±1.21)分；最不满意的是身材特征，为(4.54±1.44)分。
2.2初中生身体自我评价的性别比较见表1。
表1河南省658名初中生身体自我满意度评分比较（略）
2.3初中生身体自我满意度的相关因素见表2。
表2不同人口统计学特征初中生身体自我满意度评分比较（略）
表2表明，父亲和母亲的文化程度对初中生身体自我的影响基本一致，表现为相貌特征、运动特征维度上差异有统计学意义，而身材特征维度差异无统计学意义，父亲和母亲的文化程度越高，初中生身体自我满意度越高。人际关系对初中生身体自我的影响较大，在身体自我的3个维度上差异有统计学意义，人际关系好的学生自我满意度较高，家庭经济状况对初中生身体自我的3个维度的影响差异均有统计学意义，家庭经济状况好的学生自我满意度较高。
3讨论
本次调查结果显示，初中生身体自我满意度属于中等偏上水平，表现为相貌特征满意度最高，与有关调查结果［2-4］一致。一方面说明该量表具有较高的信度和效度，另一方面也说明对初中生身体自我满意度的评价具有共同性。初中生身体自我满意度存在明显的性别差异，男生身体自我满意度高于女生，差异最显著的是身材特征，与相关研究［3-6］一致。女生在身材特征方面更倾向于不满意，其原因还有待于进一步研究。人际关系和家庭经济状况对初中生身体自我的影响最大，其次是父母的文化程度。人际关系既是心理健康的重要内容，也是影响学生心理健康的重要因素，因此，要引导学生正确处理人际关系，培养和训练学生处理人际关系的技能和技巧。家庭经济状况是作为综合因素影响学生心理的，因此，消除贫困，实现富裕，会对学生的心理产生深远的影响。初中生对身体的自我满意度必然影响其对现实自我的积极评价，从而影响学生对自身整体状况的积极评估。因此，应采取有效措施，提高初中生对身体自我的满意度，进而提高初中生的心理素质。
【参考文献】
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作者单位：河南师范大学教科院，新乡453007。