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【摘要】 根据传染病区住院病人的要求，我科根据地处藏区、医疗条件相对滞后的特点和当前世界各国诸如“非典”、“H5N1”等新型传染病种的相继出现，开展了以基本常识、专科知识和防复发知识教育为主要内容，以计划性、随机性和由点及面教育为主要方式的多种形式的健康教育。健康教育的实践使我们体会到，要提高传染病健康教育的质量，护士队伍应加强整体素质的培养，掌握交流技巧，及时反馈信息，只有这样，传染病区的健康教育才能达到预期目标。
关键词 传染病区 健康教育
住院病房是医院的重要组成部分，诊治护理水平直接关系到病人的康复质量，有效的健康教育可为治疗、护理提供有利条件，减少和预防疾病的发生。我科应广大住院患者的需求，开展了以传染病为主要内容的多种形式的健康教育，宣传卫生防病知识，以提高广大患者的健康意识和防病能力。
1 健康教育的内容
1.1 基本常识教育 针对我科住院病人多来自较偏僻的农牧区，文化层次相对不高，卫生习惯相对较差，健康知识比较贫乏，基本卫生常识的宣传就成为我们医疗护理工作后的又一重点。开展如卫生宣教、合理膳食、保暖防暑，养成良好的卫生习惯，增强机体的抵抗力等教育显得十分必要。
1.2 专科知识教育 根据本科不同病种的住院病人都渴望了解自己所患传染病的类型、传染程度、能否根治或复发、是否危及生命，医院对其所进行的检查治疗是否有效，怎样积极配合治疗，康复指征等疑虑，护士利用宣传栏及病人接受治疗护理的过程对其进行专科知识宣教，耐心解答病人提出的各种问题。
1.3 防复发知识教育 针对传染病传染性、流行性和感染后免疫的基本特征，我科对康复出院病人提出了定期复诊建议，并对其出院后的巩固治疗、合理营养、体育锻炼、卫生习惯等方面知识进行宣教，对部分易复发病种如伤寒、疟疾、菌痢等病人进行了随访。
2 健康教育方式
2.1 计划性教育 根据多数病人共同关心的健康知识和各类传染病人不同需求，科室定期由护士摘抄相关健康问题的知识在宣传栏上，由医生、护士轮流为病人进行健康宣教，组织病人收看健康卫视。
2.2 随机性教育 病人住院的整个过程，都会对所患疾病的发展和治疗、护理提出疑问，护士应予以重视并及时解答。部分病人由于对院内交叉感染意识淡薄，对传染病预防的各个环节不能有效配合，医护人员应随时发现、及时纠正，进行正面宣教，态度应温和、诚恳。
2.3 由点及面教育 我院处在地广人稀的西藏高原，交通不便、信息闭塞，相当数量的患者不能来医院接受正规治疗，仅在住院病人中开展健康宣教是远远达不到防病治病、提高健康质量目标的。为使更广大的群众对传染病知识有进一步了解，普及健康常识，我科医护人员共同收集整理了相关资料，结合工作经验体会编印成小册子，由出院病人带到所在地区进行宣传，达到普及传染病常识的目的。
3 体会
3.1 加强护士队伍整体素质培养，保证健康教育质量 通过在传染病住院区开展健康教育的实践，使护士了解到自己不仅是健康的维护者，还是健康的教育者，护理观念也由疾病到人的健康方面更新 ［1］ 。为了使健康教育质量有所提高，还必须不断加强新业务的学习，拓宽知识面，改善知识结构，加强整体素质的培养，更快地适应新的生物-心理-社会医学模式。
3.2 掌握交流技巧，及时反馈信息 在健康教育过程中，要掌握交流技巧，针对病人特殊的心理状态，注意做到措辞、语调、态度、表情和谐，使病人产生信赖和配合的积极心理。同时，要及时反馈信息，检测卫生宣教知识是否收到成效，收集病人对健康知识需求的意见，不断改进教育内容和方式，使健康教育达到预期目标。
参考文献
1 邝星驰.门诊与社区开展健康教育的探讨.南方护理学报，2002，2（7）:30.
（编辑罗 彬）
作者单位:860000西藏林芝 中国人民解放军第115医院传染科