在实施长学制招生计划和培养模式后,在教学体系、教材建设、课程设置、师资培养、素质教育等方面做出了较大的调整与改革,进一步转变教学思想,更新“教与学”观念的讨论,以不断提高人才培养质量为目标。本科生长学制教育在“加强基础、淡化专业、因材施教、后期分流”的培养方针下,突出了学生能力和学习主动性的培养,逐步建立以学生为主体的个性化教育模式,修订并实施了新的教学计划,增加了现代生物学和基础医学课程,新开了“现代生物技术理论与实验”课程,增大了选修课和前沿课程的比例。从2004年开始,在本科生和长学制学生中试行学分制,为此建立了学分划分方法,编写了课程简介,确定了课程编码,并初步设计了学分制计算机管理系统。
在全院教师的共同努力下,近两年教育教学取得了优良成绩,“药学研究型人才培养模式研究”获2005年北京大学、北京市教学成果一等奖,“基础化学教学改革”获2005年北京大学教学成果一等奖,“本科生导师制”获2005年北京大学教育成果二等奖。“药物化学、有机化学、天然药物学”获北大医学部优秀教学集体一等奖。“无机化学、药用植物学”分别获北京大学、北大医学部精品课程。“药物化学和物理化学”获省部级优秀教材奖。基础化学教学实验中心的建立,为教学资源的管理和利用、对于实验课的规范化和基本的教学质量,起到了保证作用。目前,专业教学实验中心正在筹建中,17部长学制教材正在陆续出版,双语教学在稳步推进。
研究生教育重在提高质量。对培养方案、培养途径等环节进行改革,增加了“本硕连读、硕博连读”的规模,强调了导师的指导职责。深入推进硕士生综合考试改革工作,强化了培养过程的督察和管理。扩大了毕业
论文盲评的比例,博士学位论文全部采取“双盲”评审,硕士研究生1/3“双盲”评审,大力倡导质量意识和精品意识。学院不断提供研究生参与国际交流的机会,积极推动与澳门、美国、日本等大学的联合培养项目,拓展了地域和国际间学习和交流的广度和深度。
成人教育和继续教育规模不断扩展,质量逐步提高。2004~2005年是药学院继续教育工作丰收的年度,药物化学学科被评为国家级继续医学教育基地,在基地建设方面实现零突破,两个继教项目首次获得教育部经费支持。近2年接收全国各类研修人员50多名,其它各类外延性继续教育不断扩展,如执业药师继续教育等不断迈向新台阶,这些工作不仅体现了大学的社会服务功能,也扩大了药学院对外影响。以提高药学院教师队伍的教学、科研能力为目的对内继续教育也开展的丰富多彩。
四、努力提高整体科研水平,推进科技成果转化
在“211”和“985”项目的重点支持下,药学院一些教授参与了《国家中长期科技发展规划》,《“十一五”规划》的研究制定,已初步形成了优秀的科研群体和团队。承担国家重大科研项目的竞争能力进一步增强,科研经费稳步递增,国家自然科学基金中标率稳定在35%~40%,重点基金和杰出青年基金不断增加,基础研究亮点增加,产生了某些具有国内领先和世界先进水平的科研成果,承担了国家重大科研项目的竞争能力进一步增强,国家自然科学基金中标率稳定在35%~40%,科研经费、重点基金和杰出青年基金稳步递增。近两年每年所获各类科研经费在2000万元左右,专利申请逐年增加,2004和2005两年申请专利达48项。学院发表的论文数目逐年增长,2004年和2005年发表论文384篇,SCI收录了177篇,且总的影响因子大幅度提高,一些优秀论文在国际著名杂志上发表(如:周田彦副教授在Nucleic Acids Research杂志、叶新山教授在J.MED.CHEM杂志发表的科研论文,影响因子分别是6.575和5.076)。2004年以张礼和院士为首的《核酸》研究获国家自然科学二等奖,另有数项教育部、卫生部提名的国家科学技术奖和北京市科技奖。药学院的核酸研究水平和获奖数目继续保持国内、国际领先地位。在2003年进行的全国药学学科评估中,药学院科学研究、学术地位两项排全国第一。教材、专著编写数量和水平稳步提高,仅2004年就出版了13部。2003~2004年度,在全国药学学科评估中,药学院科学研究、学术地位两项排名全国第一,学院的基础研究水平和获奖数目继续保持国内同行领先水平。学院在完成“创新药物与药学科技创新平台的设计与论证”中,组织北大相关学科建设研究平台,不同学科与专业之间的学术交流更加活跃,把握和跟踪世界学术前沿的能力明显增强。
科学研究水平整体实力的提高,有利地促进了产学研结合的进一步发展。近两年,药学院每年签订各类技术合作、转让合同及合同资金总额逐年增加。在研的一类化学药6 项,学院成立了新药开发委员会,进一步加快科技成果转化。
五、积极推进人才队伍建设
2001年以来,药学院按照学校人事制度改革和师资队伍建设的指导思想,加大了改革力度,修订了药学院《教师聘任和职务晋升工作实施细则》。在职称评定中坚持学术水平第一的原则、送审的论文全部由校外同行专家进行评审;师资的引进,严把入口关,新教师的录用实行公开招聘的原则;重新修订和细化了岗位聘任细则,较好的实施了三类九级岗位聘任制度,提高了教师队伍从事科研的积极性。国家有突出贡献的中青年专家、国家杰出青年基金获得者,拥有博士学位的教师数量等指标逐年增加。教授的平均年龄在50.5岁,45岁以下教授占38.2%,有博士学位教师占教师总数的47%。现有长江特聘教授1名,教育部创新团队1个。
进一步做好现有教师队伍培养工作,是人才建设的另一重点。药学院高度重视做好青年教师的教育和培养,采取在职申请学位和送出去相结合的办法进行重点培养。学院设立了青年科研基金(每人3万元支持期限3年),第一批(2003年)资助了13名青年教师开展科研工作,加强培养,收到了良好的效果。06年又启动了第二批青年科研基金。支持青年教师科研课题启动,鼓励青年教师独立开展创新性研究,尽快成长。经过近几年的努力,药学院的师资队伍结构更加优化,竞争和激励机制日趋完善,整体上形成了一批高水平的教师队伍,为培养高水平的人才打下了牢固的基础。
六、建立和完善民主管理体制和运行机制,促进依法行政
学院围绕创建一流大学的中心工作,不断完善民主管理体制和运行机制,坚持依法行政为教学科研服好务。院机关各科室强化服务意识,加强理论和管理业务学习,改变工作作风,在管理水平、工作效率、日常服务等方面有了明显提高,2004年院办公室被医学部评为文明服务先进科室。学院注重充分发挥各类(学术、教学、对外交流、科技开发)委员会的作用,重视各委员会具有的权威性和代表性的管理形式。如:在学科规划、人才引进、学术争议、人事制度改革等事项上,院办公会讨论后,还要经学术委员会讨论,充分听取意见后再决策。
学院重视发挥民主党派积极参与民主决策、民主管理和民主监督的作用。如:邀请党外和民主党派代表参加学院工作研讨会;做好日常的沟通与联系,每年召开一至二次座谈会,认真听取他们的意见和建议。药学院的九三、民盟等民主团体和侨联组织关注学院的发展,积极谏言献策,活动活跃,促进着学院的和谐建设。
学院重视支持院教授学术沙龙、研究生学术沙龙、青年教师联谊会等开展活动。在加强学科之间交流与沟通,促进各学科平衡发展的同时进一步拓宽民主管理、全员参与管理的工作渠道。
学院充分利用现代化快捷手段(学院网页、简报、宣传栏等),建立畅通的信息传递体系。及时、快捷、全面、准确地公开和发布各种信息,使广大教职工有最大限度的知情权。建立院长接待日,设立网上院长信箱等,为全院教职工创造谏言谏策、随时提出宝贵意见和建议的便利条件。
结合药学院的工作实际,完善和建立不同层次的沟通渠道。坚持每年一次的教职工代表大会制度;每年一次召开学院中层干部工作研讨会;每学期召开一至二次系室主任、党支部书记会;每学期组织一次工会委员、组长和党支部书记联席会;教代会主席团工作会;每月一次党委会;每周一次院领导办公会,以及定期召开不同层次的座谈会和不定期的召开工会干部学习、工作会,努力搭建信息交流、上下互动的公开平台与民主管理运行机制,广泛认真地听取师生员工的意见和建议,对学院重大重要事项决策认真听取、充分论证、科学决策。使广大教职工了解学院的发展与建设,努力营造和谐的学院工作氛围。
在院党委的领导下,经过全院教职工的共同努力,几年来,药学院在教代会建设、院务公开、工会活动等多项工作中,取得了优异的成绩。多次获得医学部工会构建和谐校园“精品活动奖”,以及“民主建设奖”等多项建家工作单项奖,并荣获2006年“教代会制度建设先进单位”、“校务公开先进单位”称号。