探索班级管理新模式--我校举办2008年第五次学生个案分析工作坊

    为进一步加强和改进我校德育工作,探索班级管理新模式，12月3日，学生工作队伍第五次学生个案分析工作坊以“班级建设”为主题，在二教210会议室举行。校党委副书记李义庭出席工作坊并给予指导，全校各学院主管学生工作的副书记、专职辅导员及学生处相关工作人员参加会议，活动由第五临床医学院承办，学生处李芳处长主持。     班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，一个积极向上的班集体，对促进大学生全面发展,培养健全人格有着重要意义，辅导员对于班级建设起着引领作用。如何加强和完善班集体建设？这是目前高校学生工作中广泛探讨的问题。在此次工作坊中，第五临床医学院张俊荣书记结合本学院班集体建设情况，谈了自己的体会。她认为,在临床学生教育管理中，学院领导的高度重视是辅导员做好班级管理的坚强后盾；同时，辅导员作为班级建设的引导者，也应加强自身素质的提高，充分发挥个人魅力，在学生中树立声誉和威望。“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。因此，张书记认为，建立得力的党支部、团支部、学生会，发挥班级骨干队伍的宣传带动作用是班级建设的关键。张书记的发言引起了在座辅导员们的共鸣，大家纷纷发言，一致认为建设学生干部队伍，不仅要认真选拔好学生干部，而且要放手使用，精心培养。有学院老师认为，要增强辅导员的领导能力，提高辅导员的工作水平，辅导员工作内容和岗位职责的规范和培训也是必要条件，希望学校更加完善机制。     李义庭书记最后做总结发言。他认为，影响班级建设的因素较多，如社会大环境、个人魅力、校风、学风等。在这些因素的影响下，要搞好班级建设，作为辅导员，在班集体中首先应树立集体主义为主流的核心价值观；辅导员要为班级学生干部搭好平台，给他们施展的舞台，打造有战斗力和影响力的学生骨干队伍；挖掘、发现有正确政治方向的学生领袖，创新有效载体，开展各项班级活动，增强凝聚力，创造德育教育的氛围，让班级成员在潜移默化中受到教育。     此次工作坊为全校辅导员，特别是年轻辅导员探索班级管理模式，做好班集体建设给予了明确的思路和具体方法的指导。