《护理护理系》教学大纲

教学大纲自学指导复习思考题

参考书：《护理护理系》第一版，徐斌、吴爱勤等编著中国科学技术出版社（北京）
教学大纲

本教材以徐斌、吴爱勤等编著，中国科学技术出版社，1999年5月出版的《护理护理系》教材为蓝本，针对护理专业函授大专层次而编写的，具有方便学生自学的特点。总教学时数为60学时，其中面授、实验、辅导、考试18学时，自学42学时。护理护理系是一门护理学与护理系交叉的边缘学科，同时也是一门新兴的独立学科，理论性较强。为了取得良好的学习效果，建议学习时按照自学进度表，先弄懂基本概念，再结合个人的生活工作经验加强理解，基本概念和基本理论都需要在理解的基础上记忆，尤其要注意多思考如何联系实际加以运用的问题。

一．函授对象
护理专业中专毕业学历，具备护理护理系基本知识。
二．目的和要求
目的：护理护理系的教学目的，旨在使学生较系统地掌握护理护理系的基本理论知识和基本技能，较深刻地理解护理系等人文学科对现代护理模式的重要影响作用，以期能充分调动学生学用护理护理系的内在积极性，并为优化其职业心理素质奠定良好的基础。
要求：
1．基本知识和基本理论方面
（1）熟练掌握各章节有关的护理系、临床护理系的基本概念
（2）熟悉护理系、的基本理论
（3）掌握护理系在护理工作中应用的基本方法
2．基本技能方面
（1）熟练掌握心理护理中的交往技巧、心理护理程序
（2）掌握有关的护理心理实验
三．教学方式和教学安排
1．函授生的学习方式以自学为主，严格按照《大纲》要求实施教学计划和教学进度，认真安排辅导材料进行自学，按时阅读教材并完成作业。各地区本着就近、方便、自愿的原则，组织自学学习小组，互帮互学，相互交流，讨论疑难问题。必要时可直接与授课教员直接进行定期或不定期的联系。
2．
加强面授辅导，提高面授辅导的质量和辅导效率。面授辅导总学时为18学时，其中，面授辅导13学时，实验2学时，考试3学时。
四．考核
考核分为两部分：平时作业占20分，理论考试占80分；理论考试为闭卷考试，考试时间3学时，120分钟。五．教学内容
本教学内容分为掌握、熟悉和了解内容三级。前面加“*”者为掌握内容，"#"为熟悉内容，其余为了解内容。
自学指导
第一篇护理系基础知识
第一章护理系与护理护理系概述
第一节护理系的研究对象
从日常现象谈对护理系的认识;护理系是研究心理现象的科学;护理系研究心理活动的规律及其应用;
*护理系的内容与基本结构
第二节护理系的由来与发展
心理的实质;科学护理系的由来;*科学心理一学的学派;护理系的现状与趋势
第三节护理系的任务、意义与方法
护理系的任务;#护理系的意义;#护理系的方法
第四节护理护理系的对象
医学模式及其转变;*健康的新内涵;*护理系的对象和任务
第二章感觉与知觉
第一节感觉的基本原则
阈值--刺激的量的特征;*感觉适应;人脑对感觉信息的加工--感觉系统;*感觉限制
第二节知觉
知觉分类;*知觉的基本特征;从感觉到知觉;空间知觉;时间知觉;移动知觉
第三节错觉
错觉的种类;错觉的解释
第四节知觉的解释
早期经验影响视觉加工;#动机因素;*知觉定势;#知觉的角度;#学习与经验的影响
第三章意识状态
第一节睡眠
#睡眠的分期;*睡眠的需要;*睡眠障碍;
第二节梦
梦的护理系解释;梦的实验研究;药物与意识;药物滥用与成隐;*常被滥用的药物及其对脑的影响
第四章学习与认知
第一节学习
#经典条件反射;#操作条件反射;*认知学习--条件反射以外的学习;
第二节记忆
#记忆的形式;#遗忘;*改善记忆;
第三节思维与语言
*思维;语言
第四节智力
*什么是智力;#智力的理论;#智力评定;本质
第五章生命历程--发展与生命周期
第一节儿童发展
儿童发展的概念;*不同年龄阶段儿童的身心发展特征
第二节从出生到死亡：生命过程的发展
*生命的周期--一艾里克森的心理社会发展理论;*各年龄阶段的问题
第六章动机、情绪、人格
第一节需要与动机
概述;需要层次论;*动机
第二节情绪
*情绪的概念;情绪理论
第三节人格
*概述;人格理论;*个性心理特征
第七章社会心理
第一节社会思维与影响
*社会态度;#社会知觉与归因;#从众
第二节社会关系与群体行为
#利他行为和侵犯行为;吸引、友爱与接近;社会中的个体
第二篇临床心理
第八章心理应激与应对
第一节心理应激概念的形成与发展
从塞里的应激学说到现代心理的应激定义;*心理应激过程;
第二节应激源
分类方式;应激性生活事件;日常困扰；工作有关因素；环境因素；不同作用时程及性质的应激源；
第三节应激的中介机制
#挫折-攻击理论与应激；*觉察-认知性评价；应激中介的心理生理基础；
*第四节应激反应
生理性应激反应；心理性应激反应；行为性应激反应；综合性应激反应
*第五节应对
用于护理评价及干预的工作性应激模式；应对方法
第六节适应
*概念；#适应的水平；#适应的特征
第九章心身反应与心身疾病
*第一节心身反应
情绪引起躯体器官的常见效应;心理应激反应综合征;心身反应时相;无助与无望
第二节心身疾病
分类及演变;发病率;当前对心身疾病的几种认识;#多因素发病理论模式;*个体因素
第十章心理障碍
第一节概论
变态护理系、病理护理系与心理障碍;#怎样判断心理障碍
第二节心理障碍的分类
#按心理现象异常分类;按病因和症状分类
第三节人格障碍
#人格障碍的特点;人格障碍的类型
第四节神经症性障碍
分类;病因;#几种神经症性障碍
第五节性变态
性指向障碍;性偏好障碍;性别角色障碍
第三篇心学理在护理工作中的应用
第十一章病人心理及其评定
第一节病人心理
病人与*病人角色;*病人的心理需要;*病人的一般心理反应;*特殊情况下的病人心理
第二节病人心理评定
#心理评定方法;*情绪评定;#症状评定;人格评定
第十二章医疗活动中的人际关系
第一节人际关系的建立与改变
*人际关系的建立与影响因素;调节人际关系的成分;#人际相互认识与关系--喜欢与吸引;#人际关系的平衡与改变
第二节医患关系的基本形式及影响因素
医患关系的基本形式与*主要特征;*影响医患关系的因素
第三节医疗中的人际关系
以病人为一方的双边人际关系;#医生、护士、病人三方的医疗关系
第十三章心理干预
*心理干预的概念;心理干预的范畴;#心理治疗的基本观点
第一节一般心理治疗
*心理治疗的特点、原则及基本技术;语言疗法;#音乐疗法;#默想疗法
第二节专门心理治疗
精神分析法;行为疗法;生物反馈;人本主义疗法;认知疗法;森田疗法
第三节医学心理咨询
*心理咨询的概念;医学心理咨询;
第四节社会支持与危机处理
*社会支持;#危机处理
第十四章药物心理
第一节安慰剂
安慰剂效应及机制;*安慰剂应用范围及注意事项
第二节成瘾性与毒瘾
药物依赖的特点;药物依赖的发生机制;#药物依赖的分类及特点;*药物依赖的危害及治疗措施
第十五章心理健康
第一节WHO的心理卫生工作计划
前30年的演变;近20年来的新发展
第二节心理健康的概念
健康的概念;*心理健康的概念;*心理健康评估原则
#第三节个体发展不同阶段的心理健康
遗传与胎儿期;童年期;青少年期;成年期
*第十六章心理护理
第一节概述
心理护理原则;心理护理特点;心理护理的方法;心理护理中的交往技巧
第二节心理护理程序
调查阶段;护理诊断与心理;计划阶段;实施阶段;评价阶段
第三节各类病人的心理护理
疾病各阶段病人的心理反应和心理护理;急性病病人的心理和心理护理;慢性病病人的心理和心理护理;特殊病人的心理和心理护理
第十七章护士的心理品质
第一节护士在护理工作中的主导地位
思想品质;仪表;美学素养
*第二节应具备的心理品质
兴趣;情感;意志;能力;气质与性格
第三节心理品质的培养
*具体能力的培养;培养能力的原则
第四篇护理心理实验
实验一艾森克人格问卷
#实验二症状自评量表应用
*实验四医院焦虑抑郁量表（HASDS）应用
*实验六自我松弛训练
*实验七两侧手指旋转运动
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复习思考题
第一章
1.人的心理包括哪三大过程？知觉、记忆、思维、情感分别属于什么心理过程？
2.兴趣、能力、气质、性格、动机、需要分别属于护理系的哪个范畴？
3.简述人本主义护理系和认知护理系的基本观点。
4.简述护理护理系的对象和任务。
第二章
1．解释下列概念：感觉、知觉、错觉、阈值、绝对阈、差别阈、阈下刺激、感觉适应、知觉定势
2．举例说明知觉的基本特性
3．联系实践说明感觉适应的特性对护理工作的意义
4．举例说明感觉限制对人的心理的影响
第三章
1.解释下列概念：意识过程、受控过程、自动过程、白日梦、睡眠剥夺、睡眠过度
2．简述睡眠的分期
3．简述睡眠的功能及影响睡眠的因素
4．常见的睡眠障碍有哪些？如何护理？
5．常被滥用的药物有哪些？它们对脑的影响如何？
第四章
1．解释下列概念：学习、认知、正性强化、负性强化、泛化、社会学习、求同思维、求异思维、创造思维、惰性思维、解决问题、定势、功能固着、迁移
2．简述经典条件学习的一般特征
3．简述技巧学习的重要结论
4．简述记忆的基本过程
5．简述遗忘的原因
6．观察学习是如何进行的？可用于什么情况？
7．联系实际，说明如何加强记忆力。
8．影响解决问题的心理因素有哪些？
9．何谓智力？现在人们是如何评定智力的？你如何看待智力测验？
第五章
1．发展的基本性质有哪些？
2．儿童的发展划分为几个阶段？
3．简述不同年龄阶段儿童的身心发展特征。
4．简述个年龄阶段的问题。
5．简评艾里克森的心理社会发展理论。
第六章
1．解释名词：动机、社会性动机、成就动机、亲和动机、权利动机、情绪、心境、激情、应激、人格、特质、自我概念、倾向性
2．何谓需要？需要有何特点？其表现形式有哪些？
3．简述影响动机的心理因素及动机的分类。
4．基本情绪分为哪几类？
5．简述情绪的组成成分。
6．简述人格的特性与结构。
7．结合所学，分析一个你最熟悉的人的性格特征。
第七章
1．解释下列名词：态度、顺从、认同、内化、社会知觉、从众、利他行为
2．简述态度的成分及基本特征
3．结合自己的工作实际，阐述在护理过程中如何运用态度的形成与转变理论来改变病人所持的对健康有害的行为。
4．试评从众心理
第八章
1．解释下列概念：应激源、应对、焦虑、适应、创伤后应激障碍（PTSD）
2．应激源有哪些类型？
3．简述双层评价学说。
4．对应激源认知评价后可能出现的结果有哪些？
5．何谓应激反应？简述应激反应的分类？你是如何看待应激反应的？
6．简述焦虑的表现和评定。
7．结合自己的生活实际，谈谈各种应对方法。
8．简述适应的水平及特征。
第九章
1．解释下列概念：心身反应、心身障碍、心身疾病
2．简述心身反应。
3．简述多因素发病理论模式。
4．谈谈你对引起心身疾病个体因素的认识。
第十章
1．解释下列名词：心理障碍、注意障碍、人格障碍、焦虑型人格障碍
2．判断心理障碍的原则和标准有哪些？
3．人格障碍有什么特点？
4．简述主要的几种人格障碍类型。
5．简述几种常见神经症型障碍。
第十一章
1．解释名词：晤谈、结构式晤谈
2．简述病人的心理需要。
3．病人的一般心理反应有哪些？
4．简述手术、伤残、器官移植、康复病人的心理。
5．在护理工作中为何要进行心理评定？
6．简述情障碍有什么特征？
7．选择评定量表的原则是什么？
8．运用Sartain的情绪评定方法对你最近护理的一位病人的情绪做出评定。
第十二章
1．解释下列名词：晕轮效应、刻板效应、近因效应、人际吸引、心理相容型人际关系
2．非语词性交往有哪几种？
3．简述调节人际关系的成分。
4．简述影响人们心理上产生好感的因素。
5．常见的人际吸引有哪几类？
6．简述医患关系的主要特征。
7．举例说明影响医患关系的因素。
8．结合个人中作实践说明医患间非技术方面关系的重要作用。
9.结合本章所学，联系实际阐述护士在临床工作中应该怎样处理好与病人及其他医务人员的关系。
第十三章
1．解释名词：心理干预、支持疗法、社会支持、危机
2．简述心理治疗的基本观点、现代心理治疗的特点及基本原则。
3．阐述心理治疗的基本技术。
4．音乐的治疗作用有哪些？
5．简述医学心理咨询的特点、程序及需要注意的问题。
6．简述常见的危机问题及处理方法。
7．试评默想疗法。
8．结合本章所学，谈谈护士如何帮助病人获得社会支持。
第十四章
1．解释下列名词：安慰剂、安慰剂效应、药物依赖
2．常用的安慰剂有哪几类？
3．简述安慰剂应用的范围及注意事项。
4．联系自己的护理经验，谈谈安慰剂的效应。
5．简述药物依赖的分类及特点。
6．简述药物依赖的危害及治疗措施
第十五章
1．解释下列概念：健康、心理健康、心理与环境的同一性
2．简述心理健康的标准和心理健康评估的原则。
3．简述个体发展不同阶段的心理健康要点。
第十六章
1．解释下列概念：情绪性稳态、心理性应激、自我概念紊乱
2．简述心理护理的原则和特点。
3．联系实际，阐述心理护理的方法。
4．联系个人护理工作实践，谈谈心理护理中的交往技巧。
5．心理护理的调查阶段要做哪些工作？完成这些工作需要哪些基本的护理系知识和技能？
6．结合本章所学，谈谈如何作出“自我概念紊乱”这一心理诊断？
7．简述各类病人的心理反应（特征）及心理护理。
　
第十七章
1．解释下列概念：护士的心理品质、护士的美学素养
2．护士应具备哪些心理品质？
3．联系个人实际，谈谈气质与性格从事对护理工作的影响。
4．联系实际，谈谈护士如何培养观察能力。
护理心理实验
1．独立完成艾森克人格问卷（成人）及SCL-90
2．按教材练习实验六和实验七