点击显示 收起
【关键词】 健康教育 患者 护理
随着生活质量的不断提高，对健康的需求已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断地保持和促进健康，新的护理模式要求以病人为中心，针对病人的需求进行心理护理和健康指导，将健康教育有机地融入护理实践中。在护理领域里开展健康教育工作，护士既是组织者，又是教育者，必须遵循一定的健康教育原则，达到护理教育的目标，使病人或家属获取保健知识和技能，进一步改变不健康行为。
1 健康教育原则
1.1 科学性原则 健康教育是一项科学性很强的工作，护士应该科学地将专业知识和保健知识变为人们易于接受和理解的知识，并正确进行传授。同时，注意激发受教育者的兴趣，才能保证教育效果。
1.2 整体性原则 在教育内容上应注意将疾病防治、心理卫生教育和行为干预相结合；在教育对象上应注意病人教育和家庭教育相结合。
1.3 实效性原则 根据受教育者的需要选择教育内容和教育手段，使受教育者接受并获得教育效果。
1.4 阶段性原则 病人从入院到出院，要经历疾病发展的不同阶段及心理调适过程，根据病人身心发展的不同阶段，对病人及其家属进行相应的护理健康教育。如在心脑血管病初期应引导病人正确对待疾病，克服心理压力；在恢复阶段，要引导病人学习康复知识，进行必要的行为指导。
2 在护理工作中有针对性地进行健康教育
在进行健康教育时，谈话的技巧非常重要。“一对一交谈”，即针对一个病人进行健康教育，是健康教育中最常用的一种口头教育的方法。掌握谈话的技巧，就是要使用对方能够理解的语言和能够接受的方式，向患者提供适合个人需要的信息［1］。在具体操作中要掌握以下技巧：
2.1 内容要有针对性 根据病人的需求和意愿，主动地向病人宣教，或有针对性地回答病人提出的问题。
2.2 内容要明确，重点要突出 应避免一次谈话涉及内容过广，对重要的概念应当重复。
2.3 语言要通俗易懂 应根据谈话对象的身份、文化层次及对疾病的了解程度，选用适当的医学术语，把握谈话内容的深度，尽量使谈话与对方的理解能力相接近。
2.4 内容要客观 对涉及病人病情及预后的内容，护士要遵循保护性原则，客观、如实地进行评价，使病人及其家属树立战胜疾病的信心，主动配合治疗。
2.5 语速要适中 一般采用中等语速，及时听取反馈，对病人及其家属不理解的内容，适当重复，以保证教育的效果。
2.6 建立良好的人际关系 无论谈话对方的身份如何，都应以礼待人，平易近人。以诚恳的态度，获取对方的信任，保证教育活动的顺利进行。
健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势，健康教育是沟通健康信息与卫生实践之间的桥梁。所以，只有熟练掌握并运用健康教育方式、方法、人际传播技巧等基本技能，才能不断提高健康教育的水平，确保护理健康教育有效落实，让病人得到真正的康复。
【参考文献】
［1］ 张振路．临床护理健康教育指南［M］.广州：广东科技出版社，2002：10
作者单位：沈阳医学院奉天医院，辽宁 沈阳 110024