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【关键词】 白血病患者 健康教育
血液病的发病率低，人们对此病认识不足，所以，在工作中常常面临一些实际问题。针对工作中的具体问题，我们采取了以下健康教育的对策：
1 提高护士健康教育素质［1］
护士如具有丰富的专科健康知识及良好的沟通技巧，可促进护士与患者之间的沟通，避免发生不必要的纠纷。因此，对护士的培训是首先需要解决的问题。我科采用“相约星期五”在职培训和选派科室护理骨干到上级医院短期进修学习的方法，以提高护士的理论知识和护理技术。学成后，组织培训科室相关人员听取护理健康教育讲解，并编写白血病专科护理健康教育讲义，使护士在短期内了解掌握入院宣教、疾病认识、饮食指导、用药指导、心理指导及出院指导等，为开展血液病健康教育打下良好基础。
2 将健康教育知识传播给患者
主动向患者介绍自己，使患者尽快适应角色的转变［2］，并与医护人员建立良好的护患关系。在此基础上，充分了解患者的思想，消除其恐惧心理，使患者以良好的心态接受治疗。如化疗后骨髓抑制，针对贫血、出血、感染等开展健康教育，多关心患者，语气委婉、声调平和。这样，才能获得最佳健康教育效果［3］。
3 建立良好的医护合作关系
随着护理健康教育内涵的不断丰富，护理健康教育不再仅仅是护士的工作，而成为护士、医生以及其他医务人员的共同责任。因此，护士应主动与医生联系，全面了解患者的医嘱、治疗用药、各种检查、健康教育及处方等，确保患者在健康教育方面有良好的医护合作基础，最终成为全体医护人员共同完成的目标，保证护士对患者健康教育知识的理解和掌握。
【参考文献】
［1］ 王 燕，韩洁坤.护患沟通技巧与方法［J］.中国煤炭工业医学杂志，2006，14（9）：111.
［2］ 邓行爱，郑耀珍.给予人文关怀，深化整体护理［J］.中华护理杂志，2003，38（9）：707.
［3］ 董燕华，朱 萍.对癌症化疗患者健康教育需求的调节和对策［J］.中华护理杂志，2000，36（6）：419.
作者单位：吉林省四平市中心人民医院血液科，吉林 四平 136000