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【摘要】 目前维吾尔医护理工作中存在一些问题，主要是护士缺乏观察能力和分析能力，基础护理和生活护理不到位，护理人员的心理素质方面因素，护理人员不重视业务学习等原因，造成护理工作被淡化削弱，由于经费包干、人员定岗等原因造成护理人员培养受限。可采取加强护理人员的责任心，采用多种措施，注重人才培养，进一步提高护理质量。
关键词 维吾尔医护理 存在问题 对策
随着改革开放与社会的发展，我国护理工作有了很大的进展。通过开展整体护理，提高护理技术，高等护理教育培养护理人才来充实护理队伍，使护理服务注入了新生力量。同样，维吾尔医护理管理工作也有了可喜的进展，但是随着时代的发展，人们生活水平的不断提高，关心健康以及法制、法规意识的不断增强，这就给护理工作提出了更新、更高的要求。为了适应时代发展的需求，护理工作急待这一代维吾尔医护理工作者，进一步促进维吾尔医护理管理工作，提高护理队伍的整体素质、文化修养和功能。虽然在这些方面做了许多工作，但是把维吾尔医护理工作纳入系统化、制度化、标准化、规范化、科学化的轨道，还有许多不足之处，更多的工作需要我们去做。因此，在本文中分析维吾尔医临床护理中存在的问提及其对策，从而提高护理工作效率、护理质量，进一步搞好优质服务。
1 存在的问题
1.1 护士缺乏观察能力和分析能力 护士不善于观察分析患者的生命体征和使用各种仪器。如心脏监护仪、呼吸机、吸痰器等，使用过程中出现的问题不能及时处理。不能熟练掌握仪器的使用，查到的问题不能正确分析，及时查不出原因导致工作不便，遇到危重患者时慌忙，影响了护理工作的程序。
1.2 基础护理和生活护理不到位 虽然临床护理工作量没有急诊科护理工作量大、急，但还是存在着护理人员做基础护理和生活护理不到位的现象。如护理人员经常不巡视病房，患者液体输完时让别人替他叫护士，在输液过程中患者需要去方便时护士不能及时送便盆，使患者提着液体瓶去方便，对生活不能自理的患者（穿衣、洗刷、大小便等）生活护理和翻身，拍背，陪送重患者做特殊检查等工作有时让患者家属去做。
1.3 护理人员的心理素质方面 护理人员的语言、举止和情绪直接影响着患者。良好的情绪能使患者安慰和支持，而不良的情绪一方面对患者是一个恶性刺激，另一方面表现护理质量的高低。应临床科室护理人员的缺乏，在工作繁忙时一个护士要负责许多患者，在执行医嘱，施行护理操作，解释治疗目的时，护士对患者的态度冷淡，缺乏高度自我约束力，常常影响患者的康复。
1.4 护理人员不重视业务学习 作为一名合格的护士，不但学习专科护理知识还要学好生理、心理、社会及医学知识，这样才能做好本职工作，在治疗过程中不出差错。有些护士工作以后自以为在学校里学过的知识已经够了，不重视学习新知识、新技术，不了解发病原因、病情发展规律及特点，不重视观察病情。人的每一个生长期是学习阶段，如果放弃了就会被社会淘汰。极个别的护士长整天忙忙碌碌，只想到管理好科室，忽视了学习和写作，研究不够，说没时间，不重视写论文，提升时没有学历，又没有论文，这时着急也没有用。如果不安排好学习、科研工作，就无法提高护理质量。
1.5 缺乏上进精神 护理人员自我修养不够，最近几年聘用的合同护士，缺乏工作经验，一方面，医学护理知识水平欠缺，新理论、新技术的应用掌握不够;另一方面，实行整体护理过程中，缺乏交流、沟通技巧，所讲授的内容，使患者不易理解和接受。
2 对策
2.1 加强护理人员的责任心 护理工作直接关系到患者的生命安危，所以要求护士必须对患者具有高度职业责任感，使高尚的护理品质和严谨精湛的护理技术完美地结合起来。现代护理学的发展向护理人员提出了更高的要求。护士不仅要有扎实的基础理论知识和熟练的技能，还要具备一定的心理学、社会学、伦理学等多方面的知识，只有付出努力，才能学到更新更多的知识，以克服工作中遇到的困难，并且能够有更好的发展，这就是一个护士体现自身价值必须做到的。为了迎接新的挑战，应该先转变观念，合理安 排工作、学习、生活时间，通过各种教育途径，在丰富护士专业知识的基础上加强多方面的教育，扩展知识面，提高自身水平，以适应现代护理的要求。
2.2 学习目标应从单一的护理专科知识普及到全面的现代护理知识 为了适应医学和现代护理学的发展，学习的内容由单一向整体普及。每周在本科室安排护士业务学习，学习与科室有关疾病的急救措施及护理，学习过程中要记笔记。科室主任要积极鼓励护士看书、查资料及写论文等。对于学习成绩优秀者给予加奖，对成绩不合格的人员取消年底评比资格。
2.3 采取多种措施，注重人才培养和质量管理 由于经费包干、人员定岗和护理人员数量不足等原因，造成护理人才培养受限。因此，必须紧抓院内护理继续教育培训工作。如轮流安排各科护士长和护士到急诊科或监护室培训，时间为1周～10天。轮转期间掌握急诊室各种仪器的使用及操作过程中所出现的问题进行处理。抢救危重患者的程序，各种护理操作规程，危重患者的急救包括生活护理与整体护理。如使用仪器时出现意外做出正确的判断并处理。轮转着在学习期间保证与带班护士一起排班，抽出充足的时间去学习，危重患者的生活护理和常规护理，并在学习结束前一天进行考核，总结经验来提高护理质量。
2.4 根据各科室的实际情况制定各种疾病的抢救规程，护理计划 有利于护士的学习，便于工作，同时，提高危重患者抢救的成功率。写出在本科室范围内对于常见病的急救方法及实际护理计划并放于科室以提供参考。各科在本科范围内所引起的失血性休克、脑出血、心肌梗死等疾病的急救措施要记录在案。如心肌梗死的急救护理措施:就地卧床休息，给予持续低流量吸氧2～4L/min，遵医嘱舌下含化硝酸甘油，同时建立2～3条静脉通道，持续心电监护，观察有无心律失常并记录。观察疼痛时间，缺血后20min心肌开始坏死，4～6h为可逆性坏死 ［1］ 。因此，早期发现、早期治疗可以减少梗死的面积，保持心功能和延长生命。应按医嘱给予紧急溶栓等内容及急救药品名称、浓度、计量等进行修订，便于护理人员的学习。这些内容可以利用晨会时间提问，帮助护士掌握。
参考文献
1 辛苞萍，马文英.整体护理在急性心肌梗死病人中的应用.西北护理杂志，2000，12（1）:44.
（编辑陆 华）
作者单位:830001新疆维吾尔自治区维吾尔医医院