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首页医源资料库在线期刊局解手术学杂志2004年第13卷第2期

外科临床护理教学体会

来源:局解手术学杂志
摘要:Experiencesinclinicalnursingteachinginsurgery[关键词]临床教学。护理护理观念和模式在日益充实与更新。如何做好护理教学工作,使学生将理论知识与临床实践相结合,已成为外科临床护理教学的研究热点[1]。它直接关系到护理人员业务素质和医院整体护理水平的提高,现将教学体会介绍如下。...

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    Experiences in clinical nursing teaching in surgery
    
    [关键词] 临床教学;护理
      
  护理观念和模式在日益充实与更新。如何做好护理教学工作,使学生将理论知识与临床实践相结合,已成为外科临床护理教学的研究热点[1] 。它直接关系到护理人员业务素质和医院整体护理水平的提高,现将教学体会介绍如下。
    
  1 实习前的准备工作
    
  由护士长根据总的教学计划及实习人数,选出具有大专以上学历、素质好的护士或护师担当教学任务,要求教学老师掌握实习大纲内容和要求,负责制定和实施教学计划做好教学记录,为护生安排专题讲座、护理查房等。
    
  2 护生实习的安排
    
  首先要亲切接待护生。在接待护生时,要热情周到,精神饱满,仪表端庄,给护生留下美好形象,取得她们的信任与敬慕。开始带教时要充分调动护生的好奇心与积极性,激发其对实习的浓厚兴趣,并以饱满的热情投入到实习中。其次参观科室布局。最后介绍各项规章制度及各班工作程序。
    
  3 培养良好职业道德
    
  3.1 强化服务意识
    
  护理工作服务性强,为使护生提高对护理专业性质的认识,带教中注意引导学生从平凡的工作中体会护理工作的无比高尚,真正认识到服务好每位患者是护理工作的本质,是白衣天使的天职[2] 。
    
  3.2 强化责任意识
    
  临床护理工作严肃而严谨,护士稍有不慎就会对患者造成精神和(或)躯体上的损害,严重的会对患者家庭和社会造成影响。因此,临床护理带教中时刻提醒护生将一切护理行为对患者负责铭记在心,认真指导护生的每项操作及护理文件书写,让护生在实践中体验护理工作的重要性,切身感受护理工作与患者的安危息息相关,逐渐培养护生严谨的工作作风和敬业精神。

  3.3 强化以病人为中心的意识
    
  生物、社会、心理医学模式在护理实践中的应用特别强调了“以病人为中心”的行为准则。临床护理带教中,在向护生传授整体护理理论知识的同时,有意识地培养护生“以病人为中心”的思想意识、思维方法和行为规则,并贯穿于每项护理带教过程中。
    
  4 注重言传身教
    
  由于基础护理工作琐碎、繁杂,很多护生不感兴趣。本文通过启发式的教学方法,使护生全面掌握各项基本技能。带教老师应言传身教,培养护生的独立性和自觉性,带教过程中严格做到”四勤”即:“口勤、手勤、眼勤、腿勤”。“手勤”要贯穿于实习带教的始终,即要多做示范,并且严格操作程序,边操作边讲解,使护生掌握每种操作的要点和注意事项,尤其重点提醒容易忽视和出错的环节。“眼勤”即要做到放手不放眼,作为一个认真负责的带教老师,应根据护生不同实习阶段的不同需求,观察护生的每个动作及表现,并给予精心指导。教员只有做到“眼勤”,才能了解护生实习内容的完成情况,才能保证医疗安全,避免护理带教差错、事故的发生。“腿勤”是指必须做到与护生共同巡视病房,护理查房是观察病情、为患者做好各项护理的主要途径,也是临床教学的重要内容。
    
  5 开展灵活多样的教育形式

  5.1 与护生一起开展健康教育
    
  首先共同制定标准健康教育计划,然后分组对病人实施。这样即调动了护生主动学习的积极性,又拓展了护生知识面,使其在掌握医学护理专科理论知识的同时,掌握饮食、营养、美学、心理理论等多方面的知识。提高护生的综合素质。
     
  5.2 开展护理查房与专题讲座
    
  按新型护理查房模式每日进行教学查房,由护生总结病情、制定护理计划,之后组织讨论,最后由带教老师点评。每周举行一次专题讲座,由带教老师根据护生的基础和实习情况授课。改变以往照本宣科的讲授方法,采取结合实际病例的方法,从具体的病人引出所讲疾病,总结其症状体征,结合病人病情依次展开,讲解病因病理、临床表现、护理诊断、护理计划及护理措施。对这种方式护生非常欢迎。

  5.3 发挥护生的主观能动性
    
  在护理查体带教中,培养护生主动观察、分析和解决问题能力[3] 。教会他们运用视、触、叩、听、嗅等查体方法,锻炼护生观察能力。充分发挥护生的主观能动性,采取“学导式”教学方法,教员提出问题,护生查阅病历、查看患者,找翻教科书找答案,最后老师解答,激发护生学习热情。

  5.4 培养护生与患者沟通能力
   
  护患关系是否融洽,直接影响护理质量。护生最初与患者接触时往往非常紧张,采集病史时不知说什么好,查体时不知从何处开始。临床带教中要重视培养护生与患者沟通的能力,注意讲解与患者交谈的注意事项,新收病人后亲自进行示范,然后有针对性地让护生与患者交流。

     在总结经验的基础上,逐步改进教学方法,加强职业道德、理论知识、技术水平等方面教育,特别是注重护生能力和素质的培养,是使护生顺利度过从学校步入社会这一重要的人生转折点的关键。 
  

    [参考文献]
     
  [1]房彦红.浅谈临床护理带教的体会[J].解放军护理杂志,2001,18(6):25-26.

    [2]陈晓曼,赵媛莉,宋娟.结肠造口的护理体会[J].局解手术学杂志,2004,13(1):68-69.

    [3]石英.提高护生临床教学质量之我见[J].局解手术学杂志,2003,12(1):6-7.

   (第三军医大学附属西南医院:1.乳腺中心;2.普通外科,重庆,400038)

  (编辑:兰阳军)

 

作者: 宋爽,石彦,陈显春,赵媛莉
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