某中专学校学生心理健康状况调查

【摘要】  目的 了解中专学生心理健康状况,分析不同年级中专学生心理健康状况的差异，为心理健康教育提供依据。方法 采用周步成教授修订的心理健康诊断测验(MHT)方法，对金华铁路司机学校一至三年级中专生1 186名进行调查。结果 29.5%的学生存在不同程度的心理问题，3个年级中专生总体心理健康状况差异无统计学意义(P＞0.05)。不同年级MHT各分量表得分和总分差异均有统计学意义(P值均＜0.05)；不同年级除学习焦虑、过敏倾向检出率差异无统计学意义，其余6个方面差异均有统计学意义。男生心理异常检出率为42.3%，女生检出率为16.3%，差异有统计学意义。结论 中专学生为心理异常高危人群，除需不断优化家庭和社会环境外,还需加强心理健康教育。

【关键词】  精神卫生；焦虑；孤独；恐怖症；学生

　　Study on Mental Health of Students in a Middle Technical School/

　　XU XiaoQing*, LI JianPing, LIU DongJin, et al.

　　*Zhejiang Normal University Hospital, Jinhua(321004), Zhejiang Province, China
   
　　【Abstract】  Objective  To understand the status of mental health among students in a middle technical school, and to provide evidence for improving mental health. Methods  By use of Zhou Bucheng's Mental Health Test( MHT), a survey was conducted among 1 186 students in Jinhua Railwaydriver School. Results  Generally, 29.5% students had different degrees of mental problems, no significant difference showed among three grades students (P＞0.05). In details, 42.3% boys and 16.3% girls showed mental problems. Further analysis disclosed that there was significant difference between boys and girls (χ2=96.28，P＜0.01). The subscale score and total score hand significant difference among three grades(P＜0.05). Except for study anxiety and hypersusceptibility, the other 6 factors had significant difference among grades. Conclusion  Students in middle technical schools are high risk population of mental health. The family and social environments should be improved and mental health education is very necessary.
   
　　【Key words】  Mental health; Anxiety; Loneliness; Phobic disorders; Students

　　为更好地协助学校抓好学生教育、教学工作，促进素质教育发展，有针对性地做好学生的心理健康教育，笔者对某中专学校3个年级中专生的心理健康状况进行了调查，现将结果报道如下。

　　1  对象与方法
 
　　1.1  对象  选取金华铁路司机学校一至三年级中专生，共发放问卷1 260份，收回有效问卷1 186份，有效率为94.13%，其中一年级375人，二年级398人，三年级413人；男生603名，女生583名。平均年龄18.12岁。
 
　　1.2  方法  调查对象无记名填写问卷，当场收回。调查内容包括：（1）一般情况（年级、班级、性别、出生年月、是否独生子女、家庭结构等）；（2）周步成教授修订的中学生《心理健康诊断测验》（MHT）［1］。该量表除总量表分外，含有8个分量表和1个效度量表，可根据各内容量表的结果，诊断出个体在某一方面的问题倾向，各个分量表得分≥8为异常；总量表分≥65分即认为心理问题倾向较严重，需要进一步分析，并进行心理辅导。

　　1.3  统计分析  采用SPSS 12.0软件建立数据库。对3个年级中专生的总量表及各内容量表的得分进行单因素方差分析。

　　2  结果
 
　　2.1  不同年级学生心理健康状况比较  本次调查全量表得分≥65分的有34人，占总人数的2.9%；1～8个分量表得分≥8的人数(不同方面心理状况异常者)为316人，占总人数的26.6%,中专生的心理健康状况良好者为70.5%(836/1 186)。

　　2.2  不同性别中专生心理异常检出率  调查显示，女生的心理健康状况好于男生。男、女生心理异常检出率分别为42.3%(255/603)和16.3%(95/583)，差异有统计学意义（χ2=96.28，P＜0.01）。

　　2.3  不同年级学生MHT各分量表心理异常检出率比较  3个年级中专生总体个别量表的阳性检出率比较高，一年级学生在对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向3个方面的检出率比二、三年级高，冲动倾向二年级为最高，自责倾向三年级为最高；经χ2检验，在学习焦虑、过敏倾向2个方面不同年级间检出率差异无统计学意义（P值均＞0.05）,其余差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01），但学习焦虑3个年级均较高。见表1。

　　表1  某中专学校不同年级学生MHT各分量表异常检出率比较（略）

　　注：()内数字为检出率/%。

　　2.4  不同年级中专生MHT各分量表得分和总分比较  方差分析显示，3个年级总体在MHT各分量表得分和总量表得分差异均有统计学意义(P值均＜0.01)。见表2。

　　表2  某中专学校不同年级学生MHT各分量表和总量表得分比较（略）

　　3  讨论
   
　　我国对中学生心理健康状况的调查结果显示，心理异常的发生率为2%～30%［2-3］。本研究显示，该校中专学生不同方面心理异常的检出率各不相同（1.5%～49.1%），平均为25.3%。高于Duarte等［4］报道儿童和青少年的心理异常发生率(15%～20%)。调查结果较高可能与被调查的中专学生是在重点高中、普高、职高录取后的最后一批初中毕业生，学习成绩相对较差有关。三年级学生和朱涛等［5］报道中学生存在的最严重的心理问题是“自责倾向”和“学习焦虑”相同。
   
　　本调查表明，男生的心理健康状况不如女生,与国内大部分有关中学生心理健康的研究结果［6-8］不一致,而与曹志发等［9］报道一致。在个体访谈中了解到,存在心理异常的男生98.4%是家里的独生子女和离异家庭的学生，与独生子女家庭重男轻女观念比较重、长辈溺爱、过度的保护以及离异家庭父母的管教欠缺有关。
   
　　本次调查发现，中专学生主要异常心理表现居前3位的是学习焦虑、恐怖倾向、冲动倾向。学习焦虑率很高，可能是因为初中进入中专学校学习，专业性强，学生本身的学习能力较差，又因知识点与初中不衔接而不感兴趣；父母期望值过高，许多家长望子成龙的心态也无形中给子女增加了学习焦虑。除学生自身的问题与家长有关外，可能与中专这种相对特殊的教育环境(低就业率和低学历使学生产生恐怖和压抑情绪，从而产生自卑，怀疑自己的能力，导致不自信)有关。
   
　　根据中专学生的心理特点，中专生的心理健康状况需特别关注，中专男生的心理健康更需关注。冲动直接破坏学生的人际关系和正常的教学、生活秩序，甚至引起严重的后果，给学校的管理埋下隐患。这将成为心理干预的重点，并应提到更高层面上来处理和防范恶性事件的发生。笔者建议：中专学校应成立心理健康辅导站；开设心理健康教育课；建立心理咨询室；开展一些娱乐、体育活动，科学试验活动，社区公益活动等［10］，在活动中使他们的情绪得到适当的疏泄、锻炼，并建立广泛的兴趣，从而找到自我，建立自信。对心理问题倾向较严重者进行个别咨询，必要时进行团体心理咨询，使他们有自我调节、控制情绪的能力，更好地适应学校生活、适应社会。

　　(致谢：金华铁路司机学校的领导、团委老师和同学及数据录入人员给予本次调查大力支持和帮助，特此感谢!)

【参考文献】
  　　［1］ 宋专茂，陈伟.心理健康测量.广州：暨南大学出版社，1999：207-218.

　　［2］ 杨宏飞.我国中小学生心理健康研究的回顾.中国心理卫生杂志，2001，14（4）：289-290.

　　［3］ 魏俊彪.影响高中生心理健康的多因素分析.海南医学，2002，13（8）：69-70.

　　［4］ DUARTE C，HOVEM C，BERGANZA C，et al. Child mental health in Latin America：Present and future epidemiologic research.Int J Psychiatry Med，2003，33（3）：203-222.

　　［5］ 朱涛，屈二军，陈兰英. 中学生心理健康状况与学习成绩的关系.中华医学丛刊，2003，3（7）：87-89.

　　［6］ 忻菊萍.625名城市中学生心理健康的调查.中国校医，2002，16（6）：575-576.

　　［7］ 穆玉吉，张乐怡.农村职业学校学生心理健康调查.中国健康教育，2003，19（5）：361-362.

　　［8］ 赵白帆，储勇，刘梅，等.重点中学生新生心理健康调查与分析.中国健康教育,2005,21(6):420-423.

　　［9］ 曹志发，曲保忠，王新成，等.大学新生心理健康状况调查分析与建议.2007，23（5）：374-375.

　　［10］郭念锋,主编.心理咨询师.北京:民族出版社,2003：201.

作者单位：浙江师范大学医院，金华 321004