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健康教育是研究传播保健知识和技能，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的一门学科。护士在健康教育中的作用主要是为被教育者提供大量有关健康的信息，帮助他们认识影响健康的因素，确定被教育者存在的健康问题，指导他们采纳健康行为。随着医学科学的发展、医学模式的转变及整体护理实施的深入，护士在健康教育中面临着新的挑战。
1 面临的挑战
1.1 健康教育需要护士具有不断地自我知识更新的能力 随着医学科学的发展，新技术和新药物的应用越来越广泛，很多知识护士在所学的教材上很难找到或者教材上只上简单介绍一带而过，所以单靠在学校所学知识进行健康教育是远远不够的，并且健康教育不仅涉及医学、护理学的内容,而且也涉及社会学、心理学、伦理学、美学、营养学方面的知识，有的学科没有作为一门课程在学校进行系统学习，这就需要护士不断淘汰那些不科学、过时的旧知识,及时补充一些最近研究和发展的新理论、新知识,以满足被教育对象的要求。所以开展健康教育需要护士具有不断的自我知识更新的能力。
1.2 健康教育需要护士具有良好的沟通能力 健康教育是护士和被教育者一个互动的过程,健康教育的效果和双方的沟通有直接的关系,护士在健康教育中是主动者,护士只有运用良好的沟通技巧,才能取得被教育者的信任,从而获得被教育者的一些信息,才能设立合理的健康教育的目标,拟定适当的教育计划,取得较好的教育效果。
2 对策
2.1 护士要通过学习不断地进行知识更新 随着医学科学迅速发展,知识更替日新月异,适应变化最好的方法就是自学,一些医学期刊及护理杂志上对一些新技术、新药物做了大量详细的论述，护士就要不断地进行学习实践,此外还要学习与医学护理相关的科学,掌握一些与医学护理相关的科学信息,护士只有具备了大量的较新、较全面的知识,才能根据教育对象的不同层次、不同需要有针对性地进行高质量的健康教育,使被教育者获得全面、系统的、最新的知识，帮助他们认识影响健康的因素，确定被教育者存在的健康问题，指导他们采纳健康行为。
2.2 护士要通过加强语言及自身修养来提高沟通能力 沟通按照沟通方式的不同分为语言沟通及非语言沟通。以文字及符号作为传递信息工具的交流方法称为语言沟通,而在沟通中借助动作、手势、眼神、表情等来帮助表达思想、感情、兴趣、观点、目标及用意的方式称为非语言沟通。护士在使用语言沟通时,要注意力求表达准确,注意选择准确的词汇,注意说话内容的逻辑性及条理性。非语言沟通就是加强个人的自身修养,端庄的仪表,适当的环境安排及眼神接触,还有合适的身体姿势都能调动起被教育者的情绪,使他们不自觉地介入教育过程,达到了双方互动的目的,提高健康教育的效果。
作者单位： 266071 山东青岛，济南军区第一疗养院一区
（编辑：乔 雨）