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【摘要】 目的 提高临床护理带教的质量，对培养实用型护理人才有重要意义。方法 本文从护生首次接触带教老师开始，要求带教老师注重自身素质的培养，再对护生进行培养和教育。结果 加强对带教老师综合素质的培养，才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论 规范临床护理带教管理，能提高护生综合素质。
【关键词】 护理带教；临床实习；体会
临床实习是护理教育的重要组成部分，它是护理专业学生理论联系实际，培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。临床护理的质量直接影响到整个护理教育的水平和质量，如何帮助学生实现角色转变，为未来打下坚实基础是临床带教老师的责任所在，现结合自己多年的临床带教工作，谈谈临床带教的管理和体会。
1 注重第一印象
作为初进入临床实习的护生来说，面对陌生的环境，复杂的人员，对带教老师个性的未知，怕自己做不好，担心教师、患者责怪等因素，不免产生紧张、害怕、孤独无助的心理。因此，作为她们的带教老师，第一印象的好坏会给护生带来很大的影响。端庄大方的仪表、整洁得体的着装、和蔼亲切的语言、温文尔雅的举止及亲切真诚的微笑，会一下子拉近师生的关系，在最短时间内消除护生的紧张心理，跟随老师开始临床实习。
2 提高带教老师的素质
作为带教老师，不但要有丰富的护理专业知识，娴熟的临床护理技术，更需要具备高尚的医德、师德。热爱护理工作，具有无私奉献的精神。老师在带教过程中要做到言传身教，在潜移默化中向护生传授知识和医疗护理道德。在临床带教中注意带教方法，为学生做出楷模，带教老师对学生应放手不放眼，要亲自指导，操作规范，对学生严格要求，如有错误及时给予纠正，给学生多动手操作的机会，加深理解，眼睛随时要紧跟学生，保证医疗安全，避免护理差错的发生。在带教过程中，结合遇到的病情变化，主动向护生传授知识和经验。
3 重视护生素质培养
带教老师首先要严格要求自己，以身作则，不断提高自身修养。要培养护生的慎独精神，对工作一丝不苟，对患者认真负责的品德，培养她们爱岗敬业精神，以患者为中心的服务理念。引导护生待患者如亲人，在对患者实施护理的过程中，态度要和蔼，有礼貌，并要求做到语言文明，注重仪表，从思想上重视热爱护理事业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果。要求护生对每项护理都能做到及时、准确，使自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。
4 加强法律意识
随着我国社会经济的迅速发展，医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识不断增强，为了使护生对医疗护理工作的安全有足够的重视，在临床护理教学中进行法律意识、医疗安全教育必不可少，也是带教工作的一项重要内容，教师要引导学生换位思考，尊重患者的权利，如知情权、隐私权等，使学生及早树立法律观念，增强法律意识，尽责慎独，加强工作责任心，严格三查七对，正确执行医嘱以及护理文书的正确及时书写。在护理患者时用法律法规来规范自己的言行，使护理事业在法律轨道上健康发展［1］。
5 体会
带教老师是护生进入临床的第一任老师，老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向。学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关系。因此，带教老师应该言传身教，注重自身素质的培养和提高，并不断学习国内外先进的护理理论和管理方法，加强法律知识的学习。在带教的同时多站在学生的立场考虑，对差生不能责怪或者打击她们的积极性，要给予耐心的辅导，在临床实践中巩固所学的理论知识。同时应关心她们的学习与生活，培养正确的人生观。只有带教老师以自己的耐心、细心和责任心进行带教，将自己的理论知识和技能毫无保留地传授给学生，才能培养出高素质、高水平的护理人才。
【参考文献】
1 周怡华.影响护理临床带教的因素及对策.实用护理杂志，2003，19（1）：69.
作者单位：510240 广东广州，广州市红十字会医院