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【摘要】 目的 了解目前在校青少年对于心理卫生知识的了解程度，便于有的放矢地进行干预及教育。方法 对宝山区宝山中学高一、高二两个年级及淞谊中学初一、初二两个年级共780例中学生统一采用青少年心理健康知识知晓率调查问卷进行调查，问卷共20项。当场发放当场回收，对所有数据输入电脑进行相关数理统计分析。结果 青少年对心理卫生知识的应答正确率不尽如人意，其中对抑郁的认识、是否了解帮助方法、交往时为什么会紧张等项目，正确率仅约为20%，仅有1/3的青少年正确知晓精神卫生日。男生组总的知晓情况好于女生组，初中组好于高中组，结果均具有显著差异。结论 青少年对精神卫生知晓情况不容乐观，应引起社会重视，采取系统的心理卫生知识教育培训对于促进身心健康实属必要之举。
【关键词】 青少年;心理健康;知晓率
随着改革开放和社会的发展变化，当代学生中表现出来的心理问题已经引起了整个社会的关注。为进一步了解目前青少年对于相关精神卫生知识知晓情况，更好地帮助他们在成长的道路上始终保持良好的心理状态，本文对在校部分人群进行相关精神卫生知晓率的调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 通过整群抽样抽取宝山区宝山中学高一、高二两个年级及淞谊中学初一、初二两个年级共860例，因填写资料不全较多剔除80例，有效问卷780例，有效率91%，其中男396例，平均年龄(14.64±1.63)岁，女384例，平均年龄(14.82±1.56)岁;初中组415例，平均年龄(13.44±0.86)岁，高中组365例，平均年龄(16.20±0.73)岁。
1.2 方法 自编一般情况调查表，内容包括：性格、学习情况、父母职业、家庭经济收入、父母关系、居住情况、有无单独房间等;青少年心理健康知晓率调查表，内容包括是否关注心理健康、是否知道世界精神卫生日、抑郁症的表现、求医方式等20项内容。受试者以班为单位，在医师的指导下自填，完成后当场回收，将全部数据输入电脑，应用SPSS 14.0统计软件包进行相关数理统计分析。肯定回答或正确回答大于等于12项者为基本知晓，8~11项者为部分知晓，≤7项者为较少知晓。
2 结果
2.1 一般情况 本市户口669例，外地111例，内向型性格300例，外向型性格480例;自认为学习成绩较好的231例，一般451例，不理想的98例;父母职业中均以工人及职员占有较大比例;父母关系和谐的占72%，一般及不和睦亦占28%;居住人口以核心型为多，占75%;大多数中学生都有独立的房间，占84%。
2.2 青少年对心理卫生知识的知晓情况 见表1。结果提示，青少年对某些方面的认识还相当不足，对精神卫生日的确切日期仅为1/3正确。提示应加大对外宣传教育。
2.3 对不同性别及不同年级组青少年的知晓率比较 见表2。结果提示，青年男生的知晓情况好于女生，初中组好于高中组，两者均具有显著性差异。
3 讨论
中学生心理健康问题日益受到重视。近年来，有不少心理卫生专业人员对在校学生的心理卫生进行了研究[1-5]，因所采用的方法与对象不同，结果与见解也不尽一致，心理问题的发现率约为5%~30%。心理问题的发生原因众多，但对心理卫生知识缺乏了解也是一项不可忽略的因素。
目前，有关普通市民对于精神卫生知识知晓率的调查屡有报道[6-8]，但结果不容乐观，基本知晓率在15%~25%，对于青少年这一人群的报道相对较少。本文通过对780例青少年学生的初次调查，基表1 知晓率内容表2 不同性别及年级知晓率调查比较本知晓率为54.6%，可能与两种人群所使用的调查表有关。据了解，有相当一部分学校已将青少年心理卫生纳入教育课程，并配备了专门的心理辅导员，这可能也是青少年的知晓率高于普通市民的原因。从本次调查结果来看，近一半的项目知晓率在50%或以下，尤其是对抑郁的认识、交往时为什么会紧张、是否了解帮助方法等问题正确率更为低，这不得不引起我们的重视。本次调查结果发现，男生总的知晓率高于女生，结果具有显著性差异，这可能与男生比较注重课外知识、兴趣广泛有一定的关系。初中组同学的知晓率高于高中组，可能由于高中组同学即将面临高考，学习负担较重、压力较大而无暇顾及书本以外的知识导致忽略，从而提醒我们，青少年在进行文化教育的同时，就尽量进行心理健康教育，没有健康的心理，提高青少年的素质无疑成了一句空话。
国内外学校工作实践证明，心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其体现了一种先进科学的教育理念，心理健康教育的普及有助于教育观念的更新和方法的改善。为了切实提高学生的整体素质，特别是心理素质，认真研究和大力加强学生心理健康教育是非常必要的。
【参考文献】
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