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【摘 要】 小儿推拿以其简、便、验、廉，“道法自然”为特色，属于推拿学科中的一个独特分支。笔者通过八年来对小儿推拿学的教学和临床实践，从教材的利用与正确选择、视听教学的分阶段应用、不同层次教学的侧重、教学方法的改进及社会实践的加强等五个方面谈一点个人的教学体会，以提高教学质量。
【关键词】 小儿推拿 教学体会
The teaching experience of the children，s tuina
Xu Li
Zhejiang Traditional Chinese Medicine College （310053）
【Abstract】 The children，s tuina is one branch of the tuina discipline, which charactered by simple, convenient, effective, cheap, and “studying method from the nature”. With eight years’ teaching and clinical practice of the children’s tuina, in order to prompt the quality of the tuina education, the author summarized the teaching experience from five aspects: the utilization and correct selection of references and textbooks, application of video and audio education, emphasis of the important parts, improvement of the teaching method and the strengthen of the social practice.
【Key words】 Children’s tuina Teaching experience
推拿是人类最古老的一种治疗手段，作为学科又是一门年轻而有生命力的医疗方法。在几千年的中医历史上，具有举足轻重的地位。尤其是当今随着医学模式的改变，这种不用药、不打针、无痛苦、无污染，简便、实用、快捷而又有效的自然疗法，越来越被人们所认同、所喜爱。所以有人把推拿疗法誉为二十一世纪的热点与主导医学[1]。那么小儿推拿也以其独特的治疗方式，越来越受到家长和患儿的接受，因其操作简便，经济适用，效果显著，不用服药和打针，也不会带来恐惧感及药物的副作用。在现今的教育体制下，重视素质和能力的培养，采取学分制，鼓励学生选修多学科、交叉性的课程，综观本校选修情况，凡是涉及到推拿疗法的选修课，非本专业的学生选修热情极高，每每都是过百人，甚至达到五六百人，其中小儿推拿亦是如此。笔者通过八年来对小儿推拿学的教学和临床实践摸索，谈一点个人体会，意为抛砖引玉，供同道商榷指正。
1 教材的利用与正确选择
推拿学科的发展，由于其历史的原因，带有浓厚的师承关系和地域特色，教材的规范和更新非常滞后，直至今日多数院校的推拿教材仍为八十年代的五版教材。小儿推拿学教材更是如此，要么附属于其他教材之后，要么根本就没有统一的教材，至今为止只有一本上海中医学院出版社出版的，由各院校参编的按教材形式编写的系列丛书《中国小儿推拿学》。然而该书年代已久，许多内容已经落伍，尤其是该书的“治疗篇”，写的略显简单和粗糙，已不能满足教学的需要。因此笔者在小儿推拿的教学中，充分考虑到这一点，灵活应用该书，不排斥，但也不照搬，基础部分，包括手法和特定穴，可以以该书为蓝本，临床治疗及保健推拿部分由教师参考其他书籍及自身的实践编写补充讲义，同时将该学科的现代研究进展介绍给学生，这样可加深学生对该学科的认识和了解，激发学生的兴趣，拓宽学生的视野。
2 视听教学的分阶段应用
近年来，由于计算机多媒体技术的发展，利用电化或计算机多媒体等现代化教学工具亦越来越受到重视和要求。与传统的教学形式相比，视听教学形象生动，感染力强，通过图象、动画、图表、文字、声音等多种形式，信息量大，可重复演示，同时相对增加教学时间，增加教学内容。笔者在注重实践教学中，充分利用现代化教学手段，购进了一批推拿手法及小儿推拿的视听光盘、VCD盘、录像带等。同时在应用上也是分阶段进行，首先在学生学习理论课程之前，选择一些科普或介绍性的视听VCD给学生观看，让他们在正式学习之前对该学科有个感性而直接的认识，因为大多数的学生对小儿推拿是未知而好奇的，通过这样的观看，可以更加激发学生的学习兴趣，也有助于下阶段的学习和理解。其次，在讲完有关章节后，再组织学生观看针对性的视听教材，使他们加深理解，增强记忆，熟练掌握，将理论知识上升到实践过程，这也是实践教学的一个良好方式。
3 不同层次教学的侧重
由于本校小儿推拿学是针对全校各专业的一门选修课，选修的人数多，专业层次都不一样。因此在教学中不能千篇一律，应根据各专业的特点，有所侧重，只有这样才会有的放矢，学有所用，充分体现各专业的实用性。例如，针推专业的学生，由于他们已经完整学习过经络、腧穴、推拿手法等专业基础课程，因此在小儿推拿教学中，重点放在临床治疗及小儿的保健推拿上，同时突出与成人推拿的不同；骨伤专业的学生，尽管他们也已完整学习过推拿手法，但与针推专业的学生相比，在经络腧穴等基础知识上还很薄弱，因此还要加强这方面的教学和实践；而其他非本专业的学生，因为他们学习这门课更多的是好奇与学有所用的思想，加上没有系统学习过相关的基础课程，因此在教学中侧重普及与实用，内容上不面面俱到，深度上不必太深，以常用的手法及保健为主。