《推拿学》手法多媒体教学的效果分析

【摘  要】  目的 探讨《推拿学》手法多媒体教学效果。方法 将任意两个同时开设《推拿学》的针推专业本科班随机定为多媒体教学班和传统教学班，学期末通过考试成绩和问卷调查比较，数据用SAS软件包作统计学处理。结果 两个班期末考试成绩比较差异无显著性（P＞0.05），问卷调查显示采用多媒体教学满意率高（P＜0.01）。结论 认为《推拿学》采用多媒体教学效果好，值得进一步研究和推广。
【关键词】  《推拿学》  多媒体教学  CAI
A result analysis of multi-media teaching system for China Tuina
Liu Jun-chang  Wang Xin-jun
Department of Tuina teaching, College of TCM, Xinjiang Medical university, P.R.China  （830054）
【Abstract】  Objective The purpose of this paper was to study the effect of multi-media teaching section of manipulation on China Tuina. Methods To randomize two needle for at the same time set upping the “China Massage ” undergraduate course settle to multi-media teaching and traditional teaching class, semester end to examine the score with the machine to investigate comparison with the questionnaire, and the data use the SAS software package make statistics. Results The final score of two classes make no differences（ P＞0.05）s, and the questionnaire investigate to show that adoption multi-media teaching satisfaction rate is high（P＜0.01）. Conclusion The author suggest that multi- media teaching system is more effective than traditional teaching system ,deserve further research with expansion.
【Key words】  China Tuina  Multi-media teaching system  Computer assistant indoctrination

     现行五版《推拿学》教材内容丰富，包括推拿基本原理、推拿手法学、推拿治疗学和小儿推拿学等诸多内容。因为《推拿学》是一门实践性很强的临床课（共108学时），除了要给学生留足够的时间上实验课和临床见习外（共48学时），理论课（60学时）的讲授显得尤为重要。以往传统的授课方法是一张嘴、一只粉笔、一本教案，老师教的辛苦，学生学的枯燥乏味，我们对《推拿学》的内容进行优化重组后，将《推拿学》中推拿手法学部分制作了一套教学课件，付诸使用，并与传统教学方法作以比较。
1  材料与方法
1.1  材 料
1.1.1  教 具  传统教学采用挂图、教案；多媒体教学组采用我教研室自行制作的《推拿学》多媒体教学课件一套、购置的由国家卫生部制作的专业VCD视听教材、实物投影仪、大屏幕显示器、多媒体教室等。
1.1.2  受试对象  针灸推拿系99本科班学生，共33人；2000针灸骨伤系本科学生，共34人。
1.2  方 法  采用抛硬币法确定实验组（多媒体教学组）和对照组（传统教学方法组），然后两个班级由相同的教师同时授课，到学期末进行考试成绩分析和问卷调查，将结果输入联想奔腾IV计算机，使用SAS软件包作统计学处理。
2  结 果
2.1  理论统计  两个班的期末考试成绩经统计学处理差别无显著性，P＞0.05。见表1。
2.2  教学统计  两个班对教学效果的评价，问卷调查显示对多媒体教学较满意，P＜0.01。见表2。
 

表1  两种教学方法其末考试成绩比较  （x±s））