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进入21世纪，随着经济与科学技术的飞速发展，世界各国都从战略高度认识并把提高护理基本教育和开展继续教育作为提高综合国力和国际竞争能力的重要措施 ［1］ 。护理学科应立足当前，瞄准前沿，培养高级护理人才，以适应国际市场的需求。其中扎实的英语基本功，是护士整体素质的体现，如何提高护士英语水平，是摆在每一位护理管理者面前值得思考和研究的又一大课题。我科自2003年10月至今，采用多种形式的学习，以提高护士专业英语的应用能力和口语水平，取得了一定的成效。
1 学习方法
1.1 参加医院的英语学习班 医院为提高临床护士学习英语的能力，举办了为期3个月的英语学习班，利用晚上时间学习。
1.1.1 教师的选择 教师是教学过程中起主导作用的要素，为此，医院从全院1000多位职工中严格挑选了5位英语水平很高的博士担任教学工作，他们有丰富的临床和教学经验，并且在国外留学多年归来，保证了教学质量。
1.1.2 教材的选择 文字教材以护理大专的《医护专业英语》为标准教材，选择相配套的录音带为学习工具。
1.1.3 学习的媒介 文字、图片、小册子、录音、录像等视听教材，提高护士的学习兴趣。
1.1.4 学习的形式 教师讲授单词、语法和课文，听录音带的标准发音，配合多媒体进行教学，护士互相之间朗读课文，每节课要在教师前朗读所学课文，合格后才能下课。教师让护士根据课文内容设计相应的场景，由2人互相进行口语会话，这样做显示了表达形式生动和直观的教学优势，从而调动了护士学习的兴趣，提高了理解能力，较高效率地获取教学内容。
1.2 晨会英语护理交班 全科护士在英语学习班结束后，在英语口语水平大大提高的基础上进行英语护理交班。每天上午8时医生护士集中在医生办公室，由夜班护士用英语对病人总数、出院、入院、手术、危重、特殊病情变化的病人进行交班，词汇、句型从简单到复杂，从按英语交班本朗读过渡到脱稿交班，再由科主任或护长点评 ［3］ 。
1.3 晨会交班后的10min英语学习 人才包含创造性、进步性和社会性三重性，是三者的统一 ［2］ 。当今世界各国的竞争就是人才的竞争。器官移植是当今医学的前沿学科，我院器官移植科拥有很好的人才优势，有1位教授、博士生导师、5位博士、2位硕士，由他们轮流担任老师，利用白板教授常用的医护英语单词和简短的句型，护士作好笔记，形式生动活泼，教学效果好，增进了医护之间的沟通，促进了科室的业务发展。
1.4 英语在临床的实践 为了把所学医学英语灵活地运用到临床工作中，我们理论联系实际，采用多种途径的实践，如医护之间多用英语交流，用英语进行护理查房，与讲英语的病人对话，与科主任、医生、实习生进行英语查房等多种形式锻炼口语能力。
1.5 提高口语能力 鼓励护士利用业余时间参加各种英语培训学校的课程，进一步提高口语能力。
1.6 自学 利用业余时间自学大学英语教材和各种医学期刊上的护士英语知识，如护士进修杂志、中国实用护理杂志等，增加知识的积累。
1.7 参加英语竞赛 经过3个月的英语学习班的学习，为评估效果，医院举办了全院的英语口语竞赛，在参赛的20名选手中，护士占12名，其中6名获奖人员中，护士勇夺第1、2名，大大提高了护士学习英语的兴趣和积极性。
2 效果
护士充分认识学习英语的重要性;提高学习英语及其他知识的积极性、自觉性;加强了护士与医生、病人的英语沟通能力;全科护士在职称晋升英语考试及在读专科、本科的英语考试中取得优异成绩。
3 讨论
步入21世纪中国加入WTO后，高级护理人才不仅要满足国内护理临床、科研、教学、管理的需要，还要适应国际市场对护理人才的需求 ［4］ ，面对新形势和新任务，加强护理人力资源的培训已是当务之急，应引起足够的重视。将英 语学习纳入临床护理工作计划中，是培养护士继续教育能力的重要途径，是培养新世纪护理人才的需求。英语学习能力的不断提高，实际上是护士对专业英语学习、理解、翻译和表达能力不断提高的过程 ［4］ ，是对护理学和器官移植学知识内涵不断探究的过程。英语学习提高了护士综合素质，增进了医护间的信任和合作，拓宽了护士的知识面，促进了学科的发展。
参考文献
1 李敏.护理教育的现状与对策.护士进修杂志，1999，14（9）:20-21.
2 潘绍山，孙方敏，黄始振.现代护理管理学.北京:科学技术文献出版社，2000，176-180.
3 王微，邵爱仙，吴金艳.英语护理查房交班的实践与体会.中华护理杂志，2002，37（10）:793.
4 李泽楷.对入世后中国高等护理教育发展的思考.中华护理杂志，2002，37（6）:442-444.
作者单位:519000广东中山大学附属第五医院器官移植科