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【关键词】 CAI
随着医学教学的发展和改革调整，对生理学实验教学的要求在不断提高，计算机辅助教学（computer assisted instruction,CAI） 是当前教学改革的主要趋势，也是实现教学现代化的主要方向。它将有力促进教学内容和教学方法的改革, 甚至会推动教学模式的改革［1］。运用CAI提高实验教学的科学性、时效性、现实性已势在必行，同时也为学生学习计算机知识和技能得以运用提供了实践机会，是医学基础理论教学与临床实践接轨创建良好的条件。我们在生理学实验教学中运用了MS-302多媒体化生物信号记录分析处理系统，锻炼了学生的计算机运用和生理实验能力，提高了生理实验教学效果，取得了较好的成绩。
1 结合试验性质合理选择试验项目
在生理实验中并非所用实验项目均适用于CAI。如坐骨神经-腓肠肌标本制备、反射弧分析、人体动脉血压测量、人体心音听诊、血型鉴定、血沉测定等实验项目就没有必要运用CAI，可直接通过学生的操作及使用实验仪器进行检测，对一些实验过程较为复杂，所测定的指示信号较微弱，需进行较为精确的定量分析而对实验环境条件又有较高要求的实验项目，如神经干动作电位及传导速度的测定、刺激阈值的测定、不应期测定、减压神经放电、膈神经放电、皮层诱发电位、耳蜗微音器效应、动物动脉血压调节、动物呼吸运动调节等运用CAI就较传统试验手段更具优越性，其操作简单，显示清晰，记录及时，保存方便，定量准确，并可及时对记录信息进行分析处理，能适时、客观、真实地反映、记录、分析处理试验各项指标。 由于CAI可将生理实验尤其是电生理实验中，原需的众多实验装置、仪器（如前置放大器、生理刺激器、刺激隔离电极、二踪阴极射线示波器、平衡记录仪、示波器照相机、生物电监听放大器）等的功能集于一体，排除了各个仪器间连接处易产生的干扰，使实验装置简捷化，抗干扰能力大大增强，尤其为实验室条件较一般（无规范屏蔽室）的院校开展较为复杂的实验项目成为可能。实验过程仅需通过传感器将各种生物信息输入CAI系统，系统就能适时采样，准确显示，及时分析处理，使实验的各项指示客观忠实再现。实验结束时系统可将其整个实验记录自动形成文件保存，以便日后随时调用观察分析，并能根据需要对实验记录进行剪辑保存。将生理实验教学提高了一个层次。
2 结合使用多媒体投影仪提高实验示教效果
在生理学实验教学示教实验中，我们如将MS-302多媒体生物信号记录分析处理系统与多媒体投影仪联合运用，使原本实验指示信息显示较微弱，清晰度不高，显示屏幕较小，观察困难等情况大为改观。例如:“离体蛙心灌流”实验，要将大小适宜的蛙心插管经蛙的动脉圆锥插入心室。由于蛙心小而脆，若实验操作不熟练，则很容易把蛙心戳破，或根本插不进去，使实验无法进行。所以，若要提高实验的成功率，则学生在实验前必须对整个实验过程的难点做到心中有数［2］。通过利用投影仪投射至大银幕，实验检测指标图像得以清晰放大，教师可结合实验过程，利用激光指示及时启发学生进行分析思考式操作。提高了实验技术水平，有利于学生理解和掌握实验方法和技术.提高了实验的成功率和教学质量［3］。
CAI在生理实验教学中的应用是现代生理学实验教学的一个突破，它将很多原本无法实现的设想变为现实，这将为生理学实验教学发生新的飞跃提供了有利条件。它使教师得以迅速摆脱在未应用课件前一直难以直观真实表达一些生理实验现象而无法发挥这门实验课应有的育人效益所形成的沉重包袱,及时恰当地应用多媒体生理实验CA I 课件,直接向学生播放展示每个生理实验的操作要点和主要步骤,使他们在实验操作前通过认真观看、了解有关实验操作细节,能较好地利用多媒体教育技术大幅度地增强适应学习能力,从而学会辩证分析所见的生理实验操作过程,思索每个动作的必要性、可信度和规范化,初步建立生理实验的认知结构［4］ 。改革传统的生理实验教学模式，精选实验教学内容，开展综合性实验项目，培养学生运用现代实验手段，进行综合性实验操作、观察分析、抽象概括，归纳总结等正是当前生理学实验教学迫切需要解决的课题。
【参考文献】
1 傅雷,李春英,朱妹，等.CAI在生理实验教学中应用的探索.大连医科大学学报.2001,23（3）：159.
2 金叶华，李丽所.浅析生理实验教学中CAI 的应用.当代医学.2007，4:36.
3 钟仙龙.仿真技术在人体生理实验教学改革中的作用.丽水师范专科学校学报.2004,26（2）:114-115.
4 何克抗. 从B lending Learning 看教育技术理论的新发展（下） . 中国电化教育. 2004,4：10 -14.
（编辑：曲 全）
作者单位：716000 陕西延安，延安大学医学院护理系