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护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能并形成专业态度；临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期；实习阶段也是护生的必经之路，是铸造一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。培养合格护理人员是教学医院的责任，我院系军医大学教学医院，在带教中采用目标教学方法，严格执行教学计划，针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。现将临床教学工作体会总结如下。
1 严格选择带教老师
选择标准：理论知识扎实、技术操作熟练全面，有强烈的责任感，热爱护理和护理教学工作、临床工作满5年以上护师职称担任。严格书写教案，并进行示讲、进行科内评估，指出不足并进行修改。
2 制定详细的带教计划
根据教学大纲，制定出详细教学计划，并由护士长及教学组长组织，检查实施。分四阶段进行实习。
2.1 第一阶段（第一周） 为环境熟悉、了解专科知识，讲解急救预案及专科护理常规。加强基础护理实践，了解专科护理特点。
2.2 第二阶段（第二周） 熟悉微机管理、表格书写、常用药物及注意事项，了解护生上一科室掌握技术操作情况，进行护理操作示教。
2.3 第三阶段（第三周） 掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。如常见循环系统症状（心慌、发绀、水肿），常见消化系统症状（呕血、便血、腹痛、黄疸），其它常见症状（皮肤与黏膜出血、排尿异常、意识障碍）等及其护理。
2.4 第四阶段（第四周） 配合医生进行危重病人抢救，检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会。
3 讨论评估及考核结果，进行反馈
在教学中，采用经常性的谈心及有计划性的带教措施，及时反馈信息，充分发挥师生沟通。我们在带教过程中，针对护生的弱点，加强护生分析及思考能力的培养，带教老师实行导师制，使学生在我科一个月的实习工作中，能得到认真的指导。给学生以专业思想上、价值观念上、规范上的陶冶和潜移默化的影响，培养学生的判断思维能力。通过查房、提问、讲课等方法让学生主动参与教学，调动学生的积极性、主动性，鼓励学生积极提问，提出不同意见，帮助学生去发展思考问题、解决问题，自学及主动学习的能力；采用科学的思维方式进行护理及教学查访。在实习过程中给护生布置病例分析的任务及题目，有意识培养他们的分析、思考能力及良好的职业道德和慎独精神，培养护生临床思维及解决护理问题的能力。临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，只有高素质的教师，才能培养出高素质的护理人才。提高带教队伍的专科理论知识、技能及综合素质，是培养德才兼备的实用护理人才的关键。
作者单位： 400042 重庆，第三军医大学大坪医院野战外科消化科
(编辑：卫 东)