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临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，是护生向护士角色转变的重要阶段,要使护生在有限的时间内熟悉手术室环境，掌握操作技能，尽快适应手术室工作特点，为一年后走向工作岗位打下牢固基础。现将2000年1月以来，笔者对我科实习的200名实习护士带教中采用的方法介绍如下。
1 对象
2000年1月～2005年1月在我科实习的护士200名，均为女性，年龄18～22岁。其中，中专生158名，大专生37名，本科生5名。
2 方法
2．1 进行入科教育、熟悉环境 由带教老师介绍手术室环境、布局、工作人员、各手术间情况及物品放置、手术种类等，消除陌生感。
2．2 制定带教计划 手术室是一个独立、全新的科室，与临床科室存在着本质的区别，新护士从入科到能独立完成一般工作，大约需3个月的时间，这一阶段应从最基本的专业知识及技能开始，带教老师对她们应多指导并与其共同制定学习目标。
2．3 带教方法 一般为第一周见习，重点是术前访视及接送患者的规则。第二周为无菌持物钳的使用及无菌物品的取放，做到放手不放眼。第三周为系统介绍无菌包的打开及一般手术的常规备物，术中药品的使用原则。第四周循序渐进，加强理论联系实际。第二个月可让护生了解手术步骤，由带教老师一对一让护生了解器械护士的职责、手术步骤及手术器械的清洗与保养，每周考核一次，了解护生的掌握程度，同时巩固第一个月的学习内容。第三个月，增加护生的动手机会，从而达到由了解到掌握的学习目的。
2．4 强化整体护理理念 在培养护生的实际能力时，我们要求护生首先将自己介绍给患者，采用语言和非语言的方式得到患者的认可和信任。例如：术中患者大多数都有因麻醉作用而导致肢体不能移动，时间久了就会有不舒服的感觉，如不及时调整，患者就会烦躁，从而影响到手术的进行。因此，我们要求护生应适时地在不影响手术操作的条件下帮助患者按摩被动肢体，以缓解疲劳，这样既能满足患者对舒适的要求，又能提高护生对整体护理的认识。同时，在实习中我们应鼓励护生与医生、护士充分沟通，以增进了解，加强合作，从而减轻护生的工作压力和心理压力，保持良好心境，为患者提供高质量的护理。
3 结果
通过以上教学方法的实施，提高了护生的学习兴趣，强化了护生的无菌观念、动手操作能力和协调能力以及理论联系实际的能力，理顺了与患者、家属及其他医护人员的关系，为护生今后的工作打下了坚实的基础。
作者单位： 464000 河南信阳，解放军第154医院手术室
(编辑：宋 青)