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【摘要】 解决护理难题，必须依靠科学研究，护理科研工作是推动护理学发展的重要力量。一直以来，临床护士因为种种原因不愿进行科研工作，不愿撰写护理论文。结合现状，找出原因所在并提出应对措施。
【关键词】 护理论文；撰写；护士；现状调查
护理论文是护理实践的总结，是护理人员将理论和专业知识在实际的运用和升华，也是科研工作的组成部分，发表论文的数量和质量的多少是反映一个单位学术水平的指标之一［1］。临床上，护士大多感觉撰写论文难，特别是一些年轻护士在论文的撰写与发表上存在较大的空缺。现就临床护士不愿撰写论文的原因作一探讨，并提出应对措施。
1 不愿撰写论文的原因分析
1.1 护士压力大，精力有限 临床一线的护士工作太忙，常常加班加点，不仅工作辛苦而且精神压力大，还要面对各种考试，如执业考试、自学、夜大等学历升级考试，以及承担各种家庭、社会角色，每天都觉得时间不够用，谁都觉得忙忙碌碌，根本无暇顾及撰写论文。刘素贞［2］等报道护士焦虑发病率20%~25%，说明护士工作压力较大，特别是举证倒置，医疗事故条例实施后，护士上班压力更大，更压抑了护士的写作兴趣和积极性。
1.2 缺乏足够的自信心 许多护士觉得写论文是件高不可攀的事，担心不会写论文，害怕论文写得不好被人嘲笑，尤其是在自己的论文一篇也没有正式公开刊物发表之前，对写论文有一种天然的惧怕，缺乏足够的自信心。
1.3 受教育层次和水平的限制 由于历史的原因和多年护理教育体制的影响，目前，从事临床护理工作的护理人员大部分只接受过正规的中等教育，虽然一部分人经过继续教育获得了大专或本科文凭，但都没有正规涉足过撰写护理论文的领域，不仅理论知识缺乏、写作水平有限，不善于发现实际工作中有价值的重要线索，而且也不能很好地将理论知识与实践经验进行有机的结合，更不善于积累和摸索日常工作中的护理经验，要想写出有一定水平的文章确实有相当的难度。
1.4 缺乏参考资料和科研领导人 很多年轻护士没有养成阅读护理杂志的习惯，甚至连护理杂志都没有订阅，单位也不可能选派她们出去参加各种学术会议。虽然现在是网络时代，网上可以查阅很多资料，但她们也未很好地利用起来，往往觉得没有内容可写，加之平时有无论文不影响工资和奖金，除非晋升职称时才忙于赶写，因此，撰写护理论文更无积极性可言。
1.5 自我放弃，不积极投稿 人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱［3］，有些护士写好文章后投寄1~2次不成功就失去信心，把已经基本成文的护理论文搁在一边，造成别人捷足先登后悔莫及。
1.6 对撰写护理论文的认识不足 有调查显示，17.7%的护士写护理论文是为了晋级，27.7%的人是为了完成任务。说明此部分护士将论文的作用歪曲了［4］。在临床上，大部分护士认为论文写作是护士长和高年资护士的事，有的护士工作数年无一篇论文［5］。此外，护理人员并未充分认识到护理科研论文是传播科研信息的重要纽带，是促进护理学科发展的主要途径，是提高自身素质的最有效的方法，而是迫于晋升的压力进行科学研究。由于临床护理工作繁忙，护理人员用于科研的时间有限，认为只要有领先的学术水平就足够了，护理论文撰写只是一种形式，因此，虽然掌握了不少临床资料，积累了丰富的临床经验，但从不去主动学习护理论文书写的相关知识，从而不能将感性认识上升到正确的理论指导［6］。
2 克服不愿撰写论文的应对措施
（1）医院领导适当增加护士，改善工作环境，减轻临床护士的工作压力，关心她们的生活、身体、心理状况。（2）成立学术小组，设立护理继续教育科研基金，激活护理科研论文管理组织，充分发挥组织应有的作用。（3）通过组织专题讨论、讲座等教育方式，反复强调护理科研写作在护理工作中的重要地位，使护士认识到护理科研写作是护理工作的重要组成部分，也是推动护理学发展的关键，纠正护士对自身职业理解的误区，转变观念，提高对护理写作的认识。意识到护理科研写作的重要性和必要性，为护理人员开展科研工作奠定基础［4］。（4）制定护理论文写作目标，给予一定压力。如要求护士职称的每月书写一篇读书笔记，护师职称的每年撰写并发表一篇论文，主管护师职称以上的每年在核心期刊发表一篇论文。（5）采取有效管理和激励机制是开展科研的有效措施［7］。鼓励护士书写和发表论文，发挥高年资护士及科研组织的传、帮、带的作用，对论文的质量给予评价和反馈，同时鼓励向正规刊物投稿，使护士的自信心得到提升，潜力地到发挥。根据论文质量、发表刊物的级别及论文的贡献，年终给予撰写者不同的物质奖励，变压力为动力，营造良好的写作氛围。（6）鼓励护士利用休息时间阅读护理杂志，定期组织读书报告会、论文交流会、讲课比赛、疑难病例讨论会等，定期安排护理科研知识讲座，给护士创造外出进修学习的机会，拓宽护士的知识面，提高护士的书写能力，为护士建立一个能够促进知识的学习、积累、再生和共享的良好环境［4］。（7）作为我们护士必须树立起终生自觉学习思想，不仅要注重实践知识和经验的学习与积累，更应利用业余时间刻苦钻研业务技术，多阅读相关的护理文献，并自觉参加各种提升学历层次和有关科研论文写作水平的继续教育，只有不断学习才能拓展自己的思路和丰富自己的理论知识，也才能更好地提高自己的写作水平和综合应用能力。
【参考文献】
1 萧顺贞，胡雁.护理研究.北京：人民卫生出版社，2003，120.
2 刘素贞，路英智.护士职业群体的心理状态及干预对策.实用护理杂志，1999，15（11）：257.
3 周弘.为生命在幽暗处点灯.南京，河海大学出版社，2006，30-32.
4 李碧光，卢水灵，蓝醒琼.基层护士论文撰写情况及相关因素调查.护理学杂志，2004，11（19）：21.
5 曾登芬，刘晓红，李珊，等.护士论文写作能力的渐进培养模式.护理学杂志，2003，18（5）：365.
6 刘晓华，戚守珍.临床护理人员护理论文写作状况的调查分析.护理学杂志，2007，11（22）：57-58.
7 方菊花，贾萍，雷启，等.开展护理科研工作的做法与成效.护理管理杂志，2004，4（5）：35-37.
作者单位：212200 江苏扬中，扬中市人民医院