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【摘要】 总结教学经验，更好地完成护理带教工作。笔者以身作则，教学相长;注重实效，多种教学方式并用;注重安全，严防事故;分阶段教学。在2007年至2008年度，2008年至2009年度，总共带教人数44人，满意率均达到100%。
【关键词】 教育，护理;带教
护理实习是临床护理教学的重要组成部分，作为护生由学生向护士转变的过渡阶段以及理论与实践相结合的重要时期，直接影响着护理教学的整体质量，是培养护理人才的至关重要的环节。
护理人员的综合素质是护理质量的重要保证，教学质量的好坏关系到能否培养出一支合格的护理队伍，因此对带教老师的要求也更加严格。通过近十年带教，现总结个人带教方法如下：首先应重视与护生的第一次接触，老师的言行举止给护生留下的第一次印象会伴随她直到阶段实习结束，其次教学负责人应将师生双方进行正式介绍，达到良好的沟通，与护生建立相互信任的关系，最后拟订教学目标，给护生提出自己的规范与要求。具体方法有以下几点。
1 以身作则，教学相长
(1)带教老师要重视自身修养，明确教师的基本职责，熟知临床工作的特点和环境，不但要精通业务知识，还要懂得相关知识;(2)教学中以身作则，严于律己，可以帮助学生认识到护理工作的严肃性，养成求实严谨的工作作风;(3)注重沟通与反馈。对学生的表现有一个简单及时的评价。每日工作结束前可让学生自我小结，老师点评。
2 注重实效，多种教学方式并用，提高学生综合能力
启发式教育与提问示教育在临床带教中能发挥重要作用，对讲过的知识随时提问(即看到什么讲什么，看到什么问什么)以强化学生的记忆力。
3 注重安全，严防事故
在学生独立操作时，即学生能力要事先评估对学生的工作一定要求做到心中有数，严格管理，以确保学生及患者的安全，不要忽视学生的思想道德教育。
4 分阶段教学
第1周，建立师生感情，以看为主，重点培养学生的观察能力及时环境的适应能力。系统讲解各班工作流程，护士职责，简单技术，教员操作前提醒学生认真观察，操作完毕后，请学生单独操作，操作完毕评价学生的操作。第2周，围绕教学大纲，具体讲教学员必须掌握的内容，巩固强化基础知识，由浅入深引导学员学习专科知识，老师详细教授每一项具体工作，操作中边做边讲突出重点，要点，难点，让学生看书，做笔记，提出疑问，总结过程。第三周，以学员动手操作为主，老师放手不放眼，重点培养学员的独立操作能力，巩固强化专科知识，培养学员综合能力，了解学生的需求，尽量满足求知的欲望。第四周，以提问示教学为主，培养学员的思维及应变能力，对实习进行考核及评定。
本人通过不断的总结自身经验改进教学方法，在2007年至2008年度，2008年至2009年度，总共带教人数44人，满意率均达到100%，为以后的带教工作打下了良好基础，同时我也更加认识到护理带教工作的重要性和严格性，在以后的工作中将更加认真努力的学习、实践，争取更好地完成护理带教工作!