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【关键词】 医学教育;在职护士;学习
当前，护理教育远远不能适应现代医学飞速发展且日益突出地新实践和新内容。随着疾病谱和死亡序的改变，威胁人类健康的主要疾病已由细菌、病毒等生物因素所致的急慢性疾病和传染病，转变为更复杂的由心理、环境和社会诸多因素而致的疾病。所以，人们在物质生活丰富的当今社会，已不再满足于求医治病，而是追求防患于未然。随着医学不断发展，社会不断进步，对在职护士的再教育是很有必要的。
1医学发展，护士需扩大知识面
为了适应未来医学的发展，必须扩大知识面，培养人才。我国的护士大多数为初中毕业入学，知识面窄、文化基础较差，加上一些客观原因(如：夜班频繁、家务繁忙)，使她们学习较少，不能掌握全面的护理知识。现代医学的发展，使医学模式和护理模式在不断改变，护理学理论认识不断提高，先进的医学技术如脏器移植、优化人口素质、体外授精和试管婴儿等，已发展很快。为了适应未来医学的发展，对非外科切口感染，泌尿道感染，胃肠道感染，血液感染，皮肤感染，动静脉插管感染，外伤性急性感染等都需一定的新的护理理论知识，增加学科知识的横向联系，培养一支既具有丰富扎实的理论知识、又具有丰富精湛的护理技术的护理队伍，对在职护士进行再教育，增加大专学历的护理人员，拓宽视野，对改变我国护理队伍的知识结构有很重要的作用。
2护理医学模式
20世纪50年代中后期，世界各地相继建立重症监护病房，它的创立和完善对护理是不可缺少的，对提高重危患者的抢救成功护理起到了重要作用，适应护理学的发展需要。护理学作为医学领域的一门专门学科，无论其内容或知识体系、作用与功能等方面都处于重要的发展阶段，处于一种实质性的变革中。我国的护理专业正由传统的以疾病为中心的护理模式转向以“人”为中心的整体护理模式，护理学的知识达到一种新的临界值，面对这种变革与发展，护理人员仅满足于日常工作的应付，局限于中专学校所掌握的知识是无法适应这种变革的。
3增加多种学科知识
增加边缘学科的学习，开展心理护理。近年来，虽然一些护校已增设了心理学、伦理学等社会科学，但课时与自然科学相比要少得多，常常是一学而过。而护理学是服务于人的科学，它的任务是研究人们在治疗、康复以及保健方面的需要，研究如何才能获得最佳的身心状态。心理护理在预防保健、治疗康复等领域里发挥着积极的作用。故应对在职护士进行心理学教育，将心理学的理论知识和实验技术应用于临床护理，探讨和解决护理科学所面临的护理问题、护理诊断、护理对策和心理护理等课题，为护理事业的发展开辟新的领域。
4护理道德修养
受利益驱动，护理出现失衡状况。随着人们物质生活条件的不断提高，传统医护发生变化，使部分护理人员乱检查，乱收费，乱用药，拿红包，吃回扣等。由此扰乱医疗秩序，败坏了医疗护理的医德医风。由此，学习伦理学，加强职业道德教育。随着生产力的发展，改革开放的不断深入，商品经济越来越占有重要的地位，加上种种社会变革，必然带来职业思想的改变及个人行为的改变，人们有着越来越强的经济意识和具体行动，护理人员也不例外，因此伦理学教育也相当重要。有的护士因缺乏系统的伦理学教育，没有树立正确完善的护理职业道德，在商品经济的冲击下，出现了一些消极现象，表现在多收费、乱罚款，损害病人利益，利用私人关系与别人做交易，损公肥私，让病人在心理上受到损害。个别护士责任心不强，工作粗枝大叶，敷衍了事，出现差错事故，使病人身心蒙受损失。种种现象均是缺乏系统的护理伦理学教育，导致她们在护理过程中不能很好地规范自己的护理行为。可见，必须加强系统的护理伦理学教育，使在职护士树立高尚的道德风尚。