点击显示 收起
【关键词】 小儿静脉输液;心理护理
心理护理是提高护理质量的关键，已成为护理工作的一个重要组成部分。因此，护理人员应充分了解并掌握患儿的心理状态，解除其心理压力。静脉输液是一种强烈的应激源，常导致患儿产生恐惧、紧张、焦虑等心理反应，不仅对患儿的生理、心理产生影响，而且给护理工作带来了很大的困难，一定程度上降低了一针见血率。为保证患儿的安全治疗，切实提高疗效，实施正确的心理护理方法是十分重要的。
1 小儿静脉输液时常见的心理反应
1.1 恐惧心理
患儿因到了一个陌生环境而恐惧哭闹，特别是害怕打针、怕痛注射时不十分配合，有的家长对静脉输液治疗不十分了解，怕液体和药物给身体带来不良反应，怕护士技术不过关等，以至于使得治疗很被动，从而耽误病情。
1.2 紧张反抗心理
大多数患儿在穿刺前都有一种紧张而担心的心理，特别是幼儿园前期的患儿对抗情绪一般较为强烈，哭闹不止，使得家长更为紧张，患儿和家长互相影响，互相刺激，导致穿刺失败，家长焦虑不安，情绪不稳定，从而影响治疗效果。
2 心理护理
2.1 幼儿园前期
此期心理护理应注意其情绪与行为的变化。幼儿园前期的患儿对抗情绪一般较为强烈，输液前护士对患儿及家属热情接待，语言亲切，如采用小儿式的语言：“小朋友，让阿姨看看你胳膊上有没有小虫子，我帮你抓掉，千万别让它咬着你”。一旦小儿勇敢地伸出小胳膊时，及时给予鼓励和表扬：“哇，你真棒”!准备一些幼儿喜欢的小玩具、零食等，适当给予物质奖励，尽量取得其主动配合。
2.2 学龄前期
这个年龄段的患儿已有一定的个性和识别特点，心理特点相对稳定，对说教容易理解，喜欢得到大人尤其是老师的表扬，因而可采取鼓励的办法，如：“真勇敢，明天让老师奖你一朵小红花”。多数患儿这时会自愿伸出小手，当然也有比较倔强的，这时要表示出足够的耐心，微笑着说：“阿姨好喜欢你，我一定轻轻地扎不会疼的，先让阿姨用棉签给你涂上止痛药看看”，以最大限度地消除小儿的恐惧心理。待小儿的情绪逐渐放松后在家长的配合下，选择最明显的血管尽快地进行穿刺。
2.3 学龄期儿童
此期儿童多数能主动配合护士的操作，但也存在着紧张心理，护士应和患儿进行朋友式交谈，如询问在哪儿上学，平时最喜欢干什么等，以分散其注意力。该年龄阶段的患儿，个性与自我意识已逐步形成，喜欢表现，希望得到人们的注意。对这一阶段的患儿除给予鼓励外，要多体贴、安慰，通过建立良好的关系，取得患儿的信任。
2.4 对家长的心理护理
针对患儿及家长的恐惧心理，护理人员首先要给患儿及家长以心理安慰，并主动与家长交流，仔细询问病情，态度热情、和蔼、耐心，使用通俗易懂的医学术语，讲明病情，介绍静脉输液的一般知识、治疗原则及输液过程中的注意事项，使患儿及家长从科学的角度认识静脉输液，争取积极配合。家长在患儿接受治疗护理时，情绪也直接影响患儿，所以，护士应把患儿的利益放在第一位，急家长之所急，痛患儿之所痛，对家长的疑问作出负责任的和科学的解释，稳定家长的情绪。针对不同的患儿进行健康指导。如所患何病、用药目的、药物的治疗作用及防治方法，护理人员在操作时应尽量做到动作轻柔，减轻患儿的痛苦，使患儿和家长都处于最佳的心理状态。总之，为保证小儿静脉输液的顺利进行，护士在平时的护理工作中，不但要有饱满的热情、良好的心理素质和护患沟通能力，还必须具备高度的责任心、爱心和诚心，以及认真负责的工作态度，以熟练、细致的技术操作，以亲切的语言、和蔼的态度对患儿及家属，用恰当的语言回答患儿及家长提问，以消除患者存在的担心心理。在护理工作中要做到头脑清醒、机智果断、反应灵敏手脚勤快细致周到、井然有序。这样才更能增加患者及家长对我们的依赖感和信任感，更好地配合护理工作，使患儿早日康复。