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【摘要】 随着现代护理模式的转变，高、中等卫生职业教育除应重视护生政治文化素质、专业素质、技能素质的培养外，还应注重心理素质的培养，以提高护生综合素质，使之成为符合社会需求的高素质的护理人才。
【关键词】 基础护理教学;心理素质;培养
目前随着医学与护理模式的转变，现代护理观对护士的素质、知识、能力提出更高的要求。要求护士除了要有过硬的专业知识和技能外，还要具良好的心理素质。在护理教育中对护生优良心理素质的培养应注意以下几个方面。
1加强专业知识技能的学习和培养
加强专业知识技能的学习，理论联系实际，培养学生解决问题的综合能力。因为扎实的基础是解决问题及具备过硬心理素质的前提和保证，也是做好各项操作的基础。只有具备这些，才能在面对突发状况时自信、冷静、沉着地应对。
2敏锐观察力的培养
观察病情是护理工作中的一项重要内容，也是护理危重患者的先决条件，这也要求护士必须有广泛的医学知识和训练有素的观察能力，才能准确地拟定护理计划和实施计划，防患于未然。注意培养观察的连续性，如指导学生观察病情的进展、治疗效果、疾病的转变等。在收治一些特殊及少见的疾病时，应多让学生多去看去问，再结合书上讲的内容，加深印象。
3自制力的培养自制力在护理
工作中是极为重要的，直接影响护患关系的沟通及护理工作的顺利进行。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里都是被捧在手心的宝贝，没受过委屈，因此在护理教学过程中应多培养她们在与他人的交往中的情绪控制，学会宽容和理解，学会换位思考和设身处地替他人着想，保持乐观情绪，逐渐使自己自制力得到锻炼。
4意志力的培养
护生在实习过程中应培养其心胸开阔、坦诚豁达乐观向上的气度，以及坚韧不拔的精神和毅力，使其在工作中精力充沛，有条不紊，善始善终。同时还要引导她们逐渐形成健康的自尊心，它能促进自身努力进取，积极上进，不断提高修养及业务水平。总之，护生优良心理素质的形成必须靠长期教育、培养、锻炼才能达到自我完善。因此，在临床带教过程中教师应有责任有意识地循序渐进地加以引导培养，以提高护生综合素质，使之成为符合社会需求的高素质的护理人才。