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【关键词】 艾滋病；患者；健康教育
健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程促使人们自觉采取有利于健康的行为，以改善、维持和促进个体的健康，进而达到精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态［1］。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的致死性传染病。艾滋病病毒进入人体后，主要侵犯人体的免疫系统，破坏人体的免疫功能。数年后，部分感染者免疫功能下降而发病。艾滋病病毒携带者其外表和健康一样，他们虽然外表健康，但体内的精液、血液、乳汁、阴道分泌物均带有艾滋病病毒，会传染给他人［2］。艾滋病于1981年发现至今，发病人数呈上升趋势，它不仅损害人类的健康，同时还影响到社会和经济等领域。为了提高艾滋病患者的生活质量，减少机会性感染等并发症。笔者对28例艾滋病患者进行健康教育，取得了满意效果，现报告如下。
1 临床资料
从2003—2005年我院共收治28例艾滋病患者，28例患者经内蒙古自治区疾病预防控制中心做确认实验（免疫印迹法）均为阳性。发病年龄在9～79岁之间，平均40.49岁。男13例，女15例，男女之比约1：1.2。文化程度：大学1例，高中5例，初中13例，小学6例，文盲3例。
2 健康教育方法
2.1 常规教育 利用宣传栏、发放健康教育处方和传染病健康教育手册等形式进行健康教育。
2.2 群体教育 自2003年成立艾滋病病区，每月举行一次公休座谈会及《携手》刊物学习，由专科大夫和护士系统性介绍艾滋病的特点、临床表现、传播途径、药物治疗及不良反应、艾滋病的法律法规条例，着重强调服药的依存性及药物的不良反应。让患者做到互相监督服药时间。邀请文化素质较高、病情平稳的患者介绍自己的保健、调理过程，消除部分患者的不正确认识及恐惧心理，从而对促进疾病康复起到积极有效的作用。
2.3 个体教育 艾滋病房实行整体护理模式，每个责任护士定期对自己分管的患者制定健康教育计划。将健康教育贯穿于患者的治疗护理工作中，关心和体贴患者，与患者进行沟通，准确及时掌握患者的病情变化，同时能够了解患者的心理状态、社会和家庭情况，并对患者及家属进行针对性宣教和人文关怀护理。对无症状的携带者应嘱其每3～6个月做1次临床及免疫学检查，如出现症状随时就诊，及早治疗。
3 健康教育的内容
3.1 用药指导 艾滋病患者长期需要HAART治疗，首先对患者讲述服药的必要性和重要性。讲解药物的原理、服药的时间、服药与饮食的关系、药物的毒副作用及耐药性。告诉患者药物不能随意增减、停药、漏服，否则更容易产生耐药性，影响疗效。抗病毒药物具有许多毒副作用，对出现相关的症状和体征进行讲解，便于及时发现及处理。
3.2 饮食指导 饮食与营养是维持机体生长发育和各种生理功能、促进组织修复、提高机体免疫力的基本条件［3］。合理调配饮食，保证机体的营养需求，鼓励患者多吃蛋、肉、禽、鱼、奶类及新鲜的蔬菜和水果，烹调技术科学化，少食腌制食物，均衡的饮食和充足的营养是促进病人康复的有效手段。
3.3 运动与休息 休息与运动是人体健康的必备条件。患者在住院期间，通过适当的休息与运动使机体处于最佳的生理和心理状态。指导患者养成良好的生活习惯，对于并发机会性感染的患者，应卧床休息，症状缓解后，进行循环渐进的运动，让患者以不感到疲劳为度。
3.4 心理指导 艾滋病病程长，不可治愈。患者存在多种复杂的心理问题：如打击、生气、抑郁、恐惧、逃避、孤独等。在不同的阶段给予不同的心理支持，由护理心理专业知识丰富的护理人员完成，认真听取患者的诉说，耐心启发患者，使之充分认识到心理改变与病情的相关性。在取得患者充分信任后，尊重患者的隐私、人格，同情、理解、主动关心和安慰患者。动员家庭成员共同支持，减轻低落、悲观情绪对疾病的影响，鼓励患者战胜疾病的信念，积极配合治疗及护理，杜绝不良行为的发生。
综上所述，对艾滋病患者进行有效的健康教育，能够帮助他们获得知识，积极面对疾病，主动配合医务人员，减少心理压力，从而使身心处于良好的健康状态，有利于提高生活质量。
【参考文献】
1 魏津玲.护理健康教育的实施与思考.现代护理，2005，11（1）：76.
2 黄敏，肖文秀.11例艾滋病病人的护理.中华临床综合医学研究杂志，2004，92，109.
3 王春梅，苏小茵.饮食与营养，第4版.北京：人民卫生出版社，2005,162.
作者单位：内蒙古呼和浩特，呼和浩特市第二医院艾滋病区