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【摘要】 目的 提高高原驻军医院对卫生员的培训与管理水平。方法 采用无记名问卷调查的方法，了解在我院培训的39名战士卫生员的文化水平、高原适应能力及心理健康状况。结果 高中以下学历33.3%（13/39），适应高原气候76.9%（30/39），感觉到孤独，想家35.9%（14/39）。结论 高原战士卫生员大多数能够适应高原气候，但是文化水平普遍偏低，心理健康教育有待进一步加强。
关键词 高原 卫生员 培训 管理
M edical orderly training and adm inistering in high altitude m ilitary hospital
Peng Shunzhou，Wang Guiguo
The 41st Military Hospital， Shannan， Tibet， 856000
【Abstract】 Objective To improve medical orderly training and adm inistering level in high altitude m ilˉitary hospital.M ethods By means of bearer questionnaire， the literacylevel， the applicability to high altitudeand psychologic health of 39 medical orderlies trained in our hospital were investigated.Results The educationbackground of 33.3%（13/39） were not over the high m iddle school，76.9%（30/39） accommodated to highaltitude well， and 35.9%（14/39） felt lonely and need of home.Conclusion The ajority of medical orderlyin high altitude can accommodated high altitude well， but the literacy level of them is generally lower， and theeducation of psychologic health should be enhanced in the future.Key words high altitude medical orderly training adm inistration
现代医院管理是一个庞大、系统的管理体系，为了保证这一体系正常运转，充分发挥整体效能，医院诸方面的管理都应有机、密切地配合。医院卫生员的培训与管理是这一管理体系中不可分割的组成部分。在西藏这雪域高原，驻军医院远离边防哨所，连队距团卫生队有时需要走好几个小时，并且还是山路。一线连队的医疗任务主要由卫生员承担。所以卫生员的业务素质、文化素质、心理素质至关重要。现对高原驻军医院卫生员的培训与管理提出一些看法，供同道们参考。
1 资料与方法
1.1 卫生员一般资料 共39 名，来自各个边防连队，驻地海拔3500～4880米，年龄18～22岁，平均年龄18.5岁，四川11名，贵州9名，辽宁8名，湖南5名，江苏2名，广东2名，西藏2名。
1.2 方法 采用无记名问卷调查方式。
2 结果
高中学历（含中专）66.7%（26/39），初中学历33.3%（13/39）;适应高原气候76.9%（30/39），感到孤独想家35.9%（14/39），独生子41.0%（16/39），情愿当兵82.1%（32/39），想进一步考军校深造66.7%（26/39），觉得当兵2年时间长的5.1%（2/39），家乡有女朋友30.8%（12/39）。
3 讨论
3.1 从上述资料看，来西藏当兵的大多数来自于内地，并且大多数都很愿意，并且觉得2年时间不长。大多数战士都能够适应西藏干燥、寒冷的气候。要求进步的人占多数。但是也有值得注意的方面，独生子占的比例偏大，这与我国多年来实施计划生育国策有关，带来的负面影响是在家养成娇生惯养的习惯，凡事以自我为中心，到部队后艰苦奋斗精神差;还有将近三分之一的战士感到孤独、想家。想家是正常的，但是感到孤独，除了地理环境方面与内地存在巨大差别外，也说明生活很单调，有些边防连队连树木都没有，见到一个陌生人就像过节一样。这就要求我们的卫生员要有良好的心理素质。从调查资料看，约三分之一的战士家乡有女朋友，说明在卫生员的培训过程中，正确的婚恋教育是很有必要并且非常重要的。令人担忧的是，文化程度不高的比例偏大，初中毕业生将近四分之一。
3.2 从上述特点看，笔者认为，除了做好业务训练外，还要尽可能地丰富文化生活。同时加强心理素质方面的教育，特别是医学心理学方面的教育。医学心理学作为一门新兴的交叉学科和边缘学科，近几年来已在我国医学院校广泛开设，从一个侧面反映出当前医学教育的大趋势———必须顺应当前医学模式的转变，从生物、心理、社会几方面去认识疾病的本质和增进人类的健康水平。医学心理学研究生理与健康的互相影响，研究疾病时的各种心理现象，研究心理对健康与疾病的能动影响［1］ 。通过这些研究可进一步揭示人类如何为战胜疾病和维护健康而斗争的科学原则，并找出预防和治疗疾病的全面有效的方法。学习医学心理学，能够使他们的心理素质提高，促进身心健康，认识到心理素质在人的一生中，对健康、对事业成功与否的重要作用，从而会自觉评价自己的心理素质，注意积极培养良好的情绪，纠正不良个性，提高认知能力，使心情保持稳定，人际关系良好，有较坚强的意志，从而大大提高学习与工作效率，促进身心健康。
3.3 在管理方面，应人性化管理，同时优化培训环境。培训环境的好坏，直接影响卫生员的成长与进步［2］ 。各级领导机关应加强组织领导，要有紧迫感和责任感，充分认识培训是提高队伍整体素质的需要，是提高部队卫勤保障能力的需要，是科技兴训和科技强军的需要，是适应未来防卫作战卫勤保障和社会发展的根本举措。要把培训工作作为衡量领导政绩的一项重要内容，坚持把卫生员培训工作与卫生干部的继续教育相结合，做到有计划、有安排、有检查督促。
参考文献
1 赵耕源，黄铎看.医学心理学概论，广州:广东高等教育出版社，1991，4.
2 陈宝贵，易凌炜.士官卫生员培训的主要问题及对策.人民军医，2000，43（12）:739.
作者单位: 856100西藏山南 解放军第四十一医院
（编辑 清 泉）