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Improvement of educational qualities by normative administration in medical graduate education
Dong Li,Manhu Liu,Jiangjun He,Wenfeng Shi,
Ming Zhang
Abstract
As a crowd with high education,graduates play more and more important role in our modernized society,whose full qualities are intimately associated with the development and advancement of our nation.The purpose of graduate education is to train qualified researchers with innovation,diligence and dedication,and enable them to grasp research conception and methods.As the first school of stomatology we ourselves established and only stomatology college of PLA,the Fourth Military Medical University has provided many researchers and dentists for both our nation and the army.The graduate education system in our hospital is novel and pragmatic,and the education content and methods are multiplex and prospective.Apart from academic abilities,qualities such as practical and realistic spirits,the fearlessness of difficulties and the ability to study and cooperate with others are especially emphasized in a graduate training.A big covey of supervisors with extensive knowledge and strict standards in our education team have made our education quality even higher and integrated in the past 10 years.The article expounds on how to ensure the quality,creativity and integrated qualities in our graduate education system,and prospects the reformation in our following and future work.
Key words
graduate;education quality;education manegement
School of Stomatology,the Fourth Military Medical University,Xi’an 710032,China
Correspondence to:Dong Li,lidong@fmmu.edu.cn 摘要： 研究生作为当今社会高学历人才，在现代化建设的过程中起着非常重要的作用，研究生综合素质的高低将直接影响到国家的发展和社会的进步，建立规范化的研究生管理教育体系是提高研究生培养质量的有效途径。第四军医大学口腔医学院是中国人自己创办的第一所口腔医学院，也是目前全军唯一的集教学、医疗、科研于一体的专科医学院，建院至今，凭借良好的研究生教学基础及结构合理、敬业爱岗的师资队伍，已经建立起较为规范的研究生管理教育体系，并为国家和军队培养了大批优秀口腔医学人才。本文将结合近年来的工作实际，对研究生教育与管理情况作一总结与回顾，并对今后的工作作一展望。
关键词： 研究生；教育质量；教育管理
第四军医大学口腔医学院是中国人自己创办的第一所口腔医学院，始建于1935年，是目前全军唯一的集医疗、教学、科研于一体的专科医学院，是国内口腔“四大家”之一，医疗技术精湛，科研成果丰硕，教学历史悠久。在医、教、研协调发展的基础上，始终把教学工作摆在了中心位置上，坚持本科教育的核心地位，重视发展研究生教育。我院拥有一支结构合理、敬业爱岗的教师队伍，有着良好的研究生教育与管理基础，为国家和军队培养了大批优秀人才。根据总后勤部“关于开展学位与研究生教育管理质量评价”文件精神，结合近年来的工作，现将我院研究生教育与管理情况进行如下总结与回顾。
1 特色与优势
1.1 各级领导高度重视 学科建设是研究生赖以生存和发展的基石，它反映着一个研究生培养单位的实力、水平和特色。1978年，我国恢复研究生教育后，我院成为首批博士、硕士学科授权单位，今年又成为我校首批医学专业学位试点学科单位。
我院始终把提高研究生培养质量作为中心工作来抓。院党委、院首长亲自领导研究生录取和毕业工作，指导制定研究生培养规划，并且经常深入科室检查了解研究生的教学、科研和临床工作，对存在的问题及时研究并给予解决，从而保证了研究生培养工作的顺利进行。
从院部领导到科室主任均高度重视学位与研究生教育管理工作，形成了机关、科室与导师三级管理制度，针对各学科专业特点与人才需求，及时调整研究生培养目标与培养模式。在我院刚结束的第九次党代会上明确提出今后五年研究生工作的发展目标与规划——“研究生培养要走出一条既要重数量，更要重质量；既要重形式，更要重内容；既要重名义，更要重实效；既要重学术，更要重德行的健康道路”。根据这一目标，我院制定了一系列培养具有发展潜力、富有创新精神、勇于开拓进取、团队意识强、临床技术过硬、科研能力较强的应用型创新人才的措施。
目前，我院有3个博士学位二级授权学科，11个博士学位专业，
13个硕士学位授权专业，并于1994年设立了博士后流动站，口腔医学还于2000年获准成为国家级重点学科。
1.2 制度建设健全 我院逐步从摸索性的经验管理过渡到规章制度管理，不断完善现有的研究生教育管理制度，及时针对管理过程中出现的新问题、新现象，制定、出台新的规定、办法，使研究生教育管理工作日渐规范化、制度化，保障了研究生教育的健康进行。
严格执行学校研究生院制定的“学位与研究生教育管理制度”，并根据我院的实际情况制定出台了《口腔医院研究生管理暂行规定》。同时根据各学科专业的特点，制订了切实可行的培养方案、培养计划，并在培养过程中认真落实。根据导师的科研课题、研究方向和研究生具体情况因人而异制定具体培养计划。同时按照学校“研究生培养工作细则”规定为研究生选择相应的专业课、专业基础课和选修课，为他们下一步的科研工作打下较坚实的理论基础。
1.3 管理队伍结构合理 注重研究生教育管理队伍的建设，从机关到科室建立了一支结构合理、素质高的管理队伍，自院长至教学助理，教学管理人员全部本科以上学历，平均年龄36岁；业务管理人员全部博士学历，担任科室主任职务，平均年龄42岁。在进行管理、培养工作的同时，注重自身素质的不断提高，借鉴国内外其他院校的成功经验，提出适合我院研究生教育管理工作的新思路、新方法，同时拟于近期建设口腔医院教育教学网，将学位与研究生教育管理纳入网站建设范畴，利用网络的数字化、信息化、适时性促进我院研究生教育管理工作的进一步发展。
1.4 过程管理细致 对研究生的思想政治教育与行政管理常抓不懈，倡导积极向上、敬业爱岗和互帮互助的优良风气，有组织、按计划地进行党员“八荣八耻”教育。要求科室与导师不但要熟悉每位研究生的学习情况，还要了解他们的思想动态、家庭与生活情况，杜绝各种不稳定因素的发生。
合理安排研究生的临床、科研、教学工作时间，从时间、内容、数量、质量上给予具体要求，保证研究生的培养质量。在学位课题研究上，从选题、设计、开题、实验、中期检查、预答辩、论文答辩等环节进行全方位检查与管理。中期检查通过阶段研究汇报、查看科研原始记录等方式了解、掌握研究生的实验进展情况、阶段研究成果，并根据存在问题，有针对性的提出改进措施。在论文答辩阶段，由院统一成立专家组，对答辩申请人进行资格审查，同时由科主任、研究生导师、校外相关专业专家组成的答辩委员会对通过资格审查的学位申请人组织进行答辩，整个答辩过程严格按照学校《学位授予工作细则》要求进行。答辩结束后，由院学位评定分委员会，对答辩委员会建议授予硕士、博士人员逐个进行政治思想表现、课程考试、论文答辩情况的全面审核，并做出是否授予学位的建议，报送学校学位评定委员会审批。
1.5 严进严出，狠抓研究生培养质量 为进一步提高研究生生源质量，本着公正严肃、确保质量的原则，我院于2001年出台了新的研究生复试管理办法，严把入学关。全院统一成立由史俊南、周树夏等多位知名专家教授组成的复试委员会，院长担任主任委员，组织领导全院研究生的复试工作。对全体上线考生统一组织进行专业外语复试，同时从政治思想、专业素质、专业知识等方面对考生进行全面考核。通过严格、规范的复试程序，向上级主管部门提出4名上线硕士考生、1名博士考生不予录取的建议，并被学校采纳，在研究生中引起了较大反响。
为确保为国家、军队，培养、输送品学兼优的高质量人才，我院严把出门关，形成了导师、科室、相关三级审核制度对当年毕业的研究生逐级进行资格审查。在2004年的审查中，我院有1名博士生因论文未达到规定条件而推迟1年答辩，1名七年制学员因论文存在严重问题而被取消答辩资格，并给予严肃处理，在全校引起了极大的反响。我们还对1名长期自由散漫、不服从科室和导师管理，擅离部队长达48天的博士研究生给予了退学处理。
1.6 严格遴选，确保师资水平 我院口腔基础医学与口腔临床医学均为博士、硕士学位授权学科，现有博士研究生指导教师27名，硕士研究生指导教师32名。根据学校《研究生指导教师遴选暂行规定》，严格导师的申报、遴选工作，不符合条件者一律不允许申报，同时对现有已取得导师资格的人员进行资格审查，对无课题、无经费者一律停止其下一年度招生，基本杜绝了“三无”导师带教的现象。
1.7 管理效果突出
1.7.1 研究生医、教、研能力全面提高 研究生在我院2年学习期间，除完成学位论文课题外，还要承担一定的医疗、教学工作。非临床专业研究生，安排8个月左右的教学工作，至少参加本学科专业一个轨道的教学过程，由于我院基础教研室编制人数有限，研究生大多参加了多个轨道的教学工作，并成为实验小课带教、示教的主力军。同时考虑到基础研究生的毕业去向及用人单位的需求，特别安排他们在毕业前参加三大临床科室（口内、口外、修复）的参观、轮转，便于他们到新的工作岗位开展工作；临床专业研究生，安排8～10个月本专业的医疗工作，担任住院医生职务，重点锻炼他们的临床操作技能，在毕业时要求达到熟练诊治临床常见病、多发病的目的。同时考虑到他们全面能力的培养，要求他们至少参加本学科专业一个轨道的实验小课带教工作。注重研究生科研基本功和创新能力的培养，设立研究生创新基金，激励他们创新冒尖，部分学科专业成立了以研究生为主的科研攻关小组，鼓励研究生申请国家、军队各项基金，撰写投寄国外影响因子较高的期刊、杂志。1990年至今，我院获国家自然科学基金85项，其中研究生获得45项，占总数的53%。获军队科技进步二等奖以上奖励29项，研究生为课题主要研究人员的有16项，占55%。近5年，研究生在国内源期刊上发表论文953余篇，国际论文71篇，在国内同类院校中名列前茅。
1.7.2 对外学校交流卓有成效 采取英语角、LabMeeting、聘请外教讲课等多种形式培养、提高研究生的英语水平，鼓励研究生积极参加来访外宾的学术讲座、讨论，在实践中提高自己的听说能力。2000年同日本大学松户齿学部联合培养了1名博士研究生杉浦里惠，开创了我院培养外籍留学生的先河。2002年4月，美国南加州大学牙医学院学生访问团一行25人访问我院，我院各相关专业的研究生通过展板、实物介绍、Poster、Table Clinic等形式与该院来访学生进行了实务的交流，并展开了热烈的讨论，研究生的外语水平及科研能力给来访外宾留下了深刻的印象。我院还通过统一组织的外语水平考核，选拔出成绩优异的12名在读研究生于2002年10月组团赴日本朝日大学、明海大学进行为期1周的学术交流访问，开拓了学生的视野，促进了双方的交流，研究生熟练的外语水平和扎实的专业知识得到了校方的一致好评，扩大了我校、我院的国际知名度，并且该项活动每年1次，既扩大了国际影响，又锻炼了研究生的意志，收到了良好的效果。
1.7.3 社会效益明显 自1978年恢复招收研究生以来，我院共招收研究生966名，其中博士研究生374名，共授予学位954人，其中博士367人。他们大多数已成为全军各大医院的骨干及中坚力量，为我国、我军口腔医学事业的发展发挥着巨大的作用。我院培养的研究生综合素质高，创新能力强，大都已成为军内外医疗、教学、科研领域的学科带头人和技术骨干，并涌现出一批“总后科技银星”、“总后科技新星”、“863计划”项目负责人。在寄出并收回的毕业研究生质量反馈评价表上可以明显看出，绝大多数部队医院认为我院培养的研究生基础理论扎实，科研态度端正，临床及科研能力强，培养质量高。
2 问题与不足
我院研究生教育从无到有，从小到大，从弱到强，取得了很大发展，为国家和军队培养了一大批优秀的高层次人才。然而，我们清醒地看到，随着科教兴国和科技强军战略的实施，研究生教育竞争日趋激烈。与国内兄弟院校相比，我们在某些方面还存在着一些差距，导师队伍建设发展不平衡，导师年龄、学历结构不尽合理，部分导师缺乏责任心，不够重视研究生培养工作。管理的科学性有待加强，在教育培养过程中缺乏激励奖惩措施，创新性思维培养不够，临床实践与科学研究的冲突仍然存在；对外学术交流渠道不畅，我院虽然与国外一些高水平院校建立了长期学术交流合作关系，但在“送出去”这一环节有待于加强。
3 今后的工作重点和思路
3.1 加强导师队伍建设，提高导师队伍整体素质 建设一支高素质、高水平的导师队伍，并充分依靠导师、发挥导师的主动性和创造性，是保证和提高研究生培养质量的重要条件。一方面，在导师队伍建设中引入竞争激励机制，逐步淡化导师资格终身制观念，坚决杜绝“三无”（无课题，无经费，无成果）教师和那些责任感不强、培养质量不高的教师成为导师。另一方面，加强对导师尤其是中青年导师的培养，尊重导师的学术个性，为导师参与国内外学术交流进一步创造条件，尽力营造一个使导师能潜心于高水平学术研究和高质量研究生培养的环境和氛围。每位研究生导师应牢记自己身上的神圣职责，主动适应时代发展的要求，立足学术前沿，拓宽学术视野，保持学术创造的旺盛热情，提高学术水平和综合素质；要自觉提高自身的人格修养，既教书，又育人。
3.2 强化培养环节，切实提高研究生培养质量
3.2.1 把好入学选拔关 提高综合实力，建立一批国内外领先的优势学科，聚集一支优秀的指导教师队伍是改善研究生生源质量和数量的根本。必须进一步规范入学考试科目设置，严格考试过程管理，积极探索科学的复试办法，提高选拔的客观真实性，确保入学质量。从报名伊始即对生源分布进行调控，保证各学科稳定平衡发展。
3.2.2 抓好课题研究质量 首先要强化开题论证报告制度，各学科要成立开题报告审查小组，对研究生选题的合理性、可行性、文献综述、实现课题的措施等做出分析、评价，提出审查意见，提高课题选题的层次和水平。加强课题研究的前期实验技能培训，继续坚持落实中期检查制度，及时查找存在的问题与不足，及时改进和补救，督促确保课题研究的顺利进行，提高研究生学位论文质量。
3.2.3 加强学位论文答辩的组织管理 逐步实行学位论文评阅“双盲”法，形成一种严格、公正、客观的学位论文评审机制。
3.2.4 要把提高博士生培养质量放在突出的地位 博士学位论文水平和质量是衡量博士生培养质量的一个重要标志。希望博士生导师关注优秀学位论文的评选工作，履行导师职责，力争在全国优秀博士学位论文评选活动中有零的突破。
3.3 开拓校外优质教育资源，培养拔尖人才 积极挖掘和充分利用校外优质教育资源，加大与国内外名牌大学和高水平科研院所联合培养的力度，不断增加优秀研究生出国留学和校外培养的数量，培养一批具有国际视野的高层次人才。邀请相关领域的权威专家做学术报告，展现学科前沿，拓宽研究生的知识面，在学术活动中形成一种交互式的开放环境，提高研究生从事科学研究的兴趣，萌发和完善创新思维。资助鼓励研究生积极到校外乃至国外参加各种学术交流并撰写会议论文，使其在读期间得到更多的学习和锻炼机会，得到更全面的培养。
3.4 实行管理创新、提高研究生教育的总体水平 规范和严格的管理工作是保证和提高研究生培养质量的重要环节。进一步改进管理教育模式，以成长成才为目的，使研究生具备乐于探索、勇于创新的开拓精神，追求真理、实事求是的科学精神，团结进取、协作互助的团队精神。要不断调动研究生的学习热情，激发求知欲和创造性。要进一步关注研究生的个性差异，积极创造个性发展空间。加大优秀课题资助力度，促进优秀成果的产生。建立中期检查和结题报告制度，采取追加资助、停止资助和滚动资助的办法，加强对资助课题的跟踪检查，提升课题成果的水平和资助效益。营造浓郁的学术氛围和宽松的学术环境，建立公平、公正激烈的竞争机制，健全各项规章制度，提高管理的规范化、科学化水平。同时，将进一步探索新的管理模式和方法，强化竞争激励机制在研究生教育中的作用，以促进高水平研究生教育的健康发展。
（第四军医大学口腔医学院，陕西西安 710032）