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【关键词】 临床带教
随着现代医学科学的发展，对护校毕业生的要求也越来越高，过去实习护士只随护士上班，仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等，这是很不够的。现代医学的发展，对护士提出更高的要求，一个合格的护士不仅能正确地执行医嘱，熟练地操作技术，而且要懂得疾病的发生、发展与转归，需具有一定的诊断能力。
由于学员的学习程度参差不齐，如何带好这些学员，是临床上每个带教老师的一项新课题。培养和训练一批骨干力量，也是提高基层护理质量的重要环节。笔者从事临床护理工作二十余年，带教实习护士近百人，在多年的临床带教工作中，不仅在护理技术上指导学员，而且在学习方法、培养良好的工作习惯及思想品德上进行全方位管理，他们学习结束后均能通过总护士长、科护士长的考评，到医院上岗后均能独立工作，成为医院护理工作的骨干力量。现将笔者的带教体会介绍如下。
1 重视新毕业护士的岗前教育
要求学员在护理工作中不但要做到一丝不苟，而且要有娴熟的操作技术，高尚的思想品德。带教老师从某种意义上来讲，既要传授知识，更要交给他们打开知识宝库的钥匙，指导他们将所学的护理基础理论知识运用到实践，把新知识与基础知识相联系，引导他们善于把新知识进行纵横联系，融会贯通，传给学生不仅“学会”而且“会学”的学习方法，启发学生更好地理解、记忆和运用知识。因此岗前教育至关重要。
2 用民主方法激发学生求知探索精神
民主作风不仅使师生关系融洽，还可以促进师生共同搞好教学。在知识面前，师生只不过是前者先知，后者后知的关系。教师要诚心、耐心地关心学生，成为学生的知心朋友，使他们觉得你可亲、可敬。教员的示教动作，是优化组合的结果，是前人经验的结晶，但是对学生提出的要求和建议应给予支持，鼓励学生充分发表自己的见解，大胆提出改进的建议和方法。于是学生们的学习劲头更高，激发了对知识的求索和创新精神，使知识在实践中不断的更新。
3 优化手段，提高学生的筹划意识
护生对操作课的学习过程，是一个模拟过程。教员教得好坏直接影响学生的学习效果，教员筹划得当，学生既可在无意识中品味、记忆，并同时产生潜在的筹划意识。为此，我们对示教提出多方面要求：（1）优化组合，强调效率；（2）严守规定，体现原则；（3）动作轻稳，优美协调。在实施过程中，提倡集体备课，集思广益，取长补短，这里指统一示教，规范动作而言。
4 严训诱导，培养学生的筹划能力
在教学过程中，首先要求学生熟练掌握操作，一举一动，一招一式，严格按标准训练，并从中悟得教员的用意，找出每项操作的合理性。当学生一旦掌握后，又要鼓励引导他们在坚持原则的基础上，自行设计，合理创新，以训练他们的筹划能力。比如：提示他们在短距多效、一动多能、节时省力等方面进行改进，还要提示他们在不同环境中，探讨选择合理的潜化场所等，使之更加合理适用。这样诱导，使学生思维活跃，举一反三，并善于运筹和计划。如在学习基本病床铺法时，学生在苦练基础上自找窍门，各显神通，使操作速度较规定时间提前5min完成。又如在讲隔离技术操作时，学生们自动脑筋筹划工作程序，在坚持隔离原则和无菌原则的前提下，尽可能避免不必要的重复操作，减少穿脱动作，使动作既美观，又符合无菌操作原则，提高工作效率，保证工作质量。学生们的自我筹划能力，也因此得到训练，改变了过去传统讲课的师道尊严。通过实践，笔者体会到，为培养更适应时代需要的人才，必须重视护士筹划能力的培养，激发学生对知识的求索和创新精神，这对提高他们的临床适应能力和岗位工作效率，将打下坚实的基础。
5 健全考核制度，确保质量达标
笔者建议在科室由总护士长负责，成立一个护理质量检查小组及护理技术考核小组，制订医德医风护理工作检查考评分及技术考评分标准，定期组织检查理论及操作考试。做到有制度有检查，要求学员同本单位职工一样对待，同时定时召开全体学员及科室参加的护理质量分析会，总结经验，发现问题，提出改进意见。通过以上措施，取得明显效果，使来自四面八方的护士，形成了一支具有一定业务水平的护理队伍。确保了护理质量达标，同时也制约了学员，使他们养成了一个良好的工作习惯。
作者单位：136200 吉林辽源，辽源市中心医院