医学教育要重视能力培养

在南京医科大学为70年校庆举办的中外医学校长论坛上，与会者提出医学教育属精英教育，改变传统分隔教学法，教师应扮演教练角色等医学教育改革的新思想、新方法。
　　浙江大学医学院院长巴德年、中国协和医科大学校长刘德培、美国加利福尼亚圣地亚哥分校校长JackE.Dixon、南京医科大学校长陈琪等在所作的专题报告中，提出了以下观点：
　　——医学教育属精英教育，需要长学制培养。应特别注重学生综合分析能力、实践能力、沟通能力、团队精神及创新思维的培养。
　　——适应医学教育模式变化，改革医学教学方法。可采用小组式讨论、案例教学、问题导向、标准化病人等新方法组织教学。例如讲心脏，要从解剖结构、生理到心脏疾病及其治疗贯通教学，改变过去孤立分隔教学的传统教学法。再如，应专门培训“标准化病人”，让他们扮演病人角色，同时又作为指导者，让医学生模拟诊疗，训练沟通能力。
　　——优化利用教学资源，保证医学教育的质量。美国临床教学普遍采用小组带教，师生面对面互动，教师扮演教练角色的做法值得借鉴，由传授知识变为培养学生能力，既提高学生的学习主动性，又培养其创造性。有的外国校长还介绍说，他们所在学校教学经费的分配采用“院长直辖”模式，以防止教学经费挪作他用。另外还设有专门从事教学的教授岗位，已保证教授们专心教学。