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社区全科医师规范化培训已开展多年，一直沿用全科医师直接带教、社区小讲课等形式，但是这种灌输式的培训让许多社区医生感觉理论与实际脱钩。怎样才能让全科医师更快地掌握技巧，更迅速地融入社区日常工作呢?北京市西城区月坛社区卫生服务中心做了一些有意义的探索。
现状一
健康教育内容枯燥形式单一
健康教育是社区医师承担的重要责任。因此，如何开展生动活泼、通俗易懂的健康讲座是他们必须攻下的一道难关。以往的健康教育培训都是由带教老师讲课，介绍健康教育的选题、组织、实施以及评价，比较枯燥;即使学员参与了带教老师组织的健康教育活动，仍缺乏切身感受。
新尝试：每次讲完课后，我们会让学员进行一次模拟健康教育讲座：自己选题、做幻灯、试讲。同时请来有丰富讲座经验的全科医师、全科护士、防保医师做评委，从学员的仪表素质、内容的科学性、课件制作优劣、是否表达清晰、授课时的互动性等方面进行评分。模拟健康教育讲座结束后，带教老师会针对每位学员的优缺点进行讲评。通过这种形式，使大家对如何组织健康教育讲座以及需要注意的问题有了更直观的印象。
现状二
无法参加社区诊断全过程
社区诊断技能也是全科医师必须掌握的基本技能。在实际工作中，社区诊断往往好几年才组织一次。虽然每次社区诊断也会持续一段时间，但学员在轮转过程中一般很难全程经历。
新尝试：针对这种状况，每次课后，我们都会提供以往社区诊断的基本资料，由学员选取自己需要的数据，写出一份社区诊断报告，再由带教老师逐一点评，分析每份社区诊断报告的问题。这样，学员即使没有亲历社区诊断的全过程，仍能掌握社区诊断的主要内容，为今后实际工作打下基础。(严春泽)
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