点击显示 收起
2006年9月18日下午，口腔医学院教育处召开学生大会，布置了有关开展学长制小组活动的安排。刘宏伟处长首先向大家介绍了推行学长制的缘由和活动的安排，即将包括长学制、海外班以及修复大专班在内的口腔医学院一至八年级所有学生纵向编组，每组由9到11名来自各个年级的学生组成，每组学生须推选一名组长，制定每月活动计划，开展高年级学长帮助低年级同学、中国学生帮助海外学生的活动，实现学生的逐级指导。建议学生交流学习经验和体会，介绍不同学习阶段的生活特色和注意事项，诸如新生入学如何适应大学生活、日常饮食起居、复习考试经验交流、学习资料共享、临床实习要领、口腔专业学习方法与技巧等等，以便使低年级同学尽快适应不同学习阶段的节奏，尽早转换角色，掌握各个阶段的学习要领。推荐的活动形式还有：汉语学习援助、外语学习互助、学生联谊（郊游、联欢会、歌会、组间联谊等）、体育锻炼或比赛、社会公益活动（助残、环保、口腔知识宣传等）；与医学专家或社会人士座谈等等。
随后，刘宏伟处长向同学们作了动员，她希望高年级学生要积极承担各组的组织管理工作，把这学长制联系当作锻炼组织管理能力，策划、实施活动的机会，创造性地开展工作，无保留地介绍经验，热情为低年级同学服务；低年级同学要积极向高年级同学取经，主动适应环境、生活，积极参加小组活动，关注高年级同学的管理体验，争取将来晋升到小组的管理岗位；全体同学都要力争在小组活动中有所收获。学院将在适当时候评选学长制优秀活动组，以鼓励先进。
同学们对学院推行的这项活动感到兴奋，积极响应号召，展开了热烈的讨论，并就一些细节问题提出了意见和建议。大家一致认为，通过开展学长制小组活动，不仅为新生成长提供捷径，也为老生成熟提供锻炼机会，而且更重要的是可以加强口腔专业各年级学生之间的联系，增进口腔学子们之间的友谊，营造口腔医学院大家庭的和谐气氛，有利于学生的身心健康发展。
会后，很多小组迅速开始活动。一位平时较少担任班级干部的高年纪同学初试招集小组会议，就体会到了组织活动其实也很辛苦，需要动脑筋、花时间，真能锻炼能力。如果不是参加学长制小组，自己就没有机会提高这方面的能力，还真是个缺憾。
从学院层面推行学长制，使个别学生自发的互相帮助变成有组织、有计划、有目的的全体学生互助教育、和谐发展活动，将更有效地促进学生的全面成长。