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——记口腔医院口腔颌面外科主任郭传瑸教授
作为一名医务工作者，他刻苦钻研业务，努力为病人提供最好的治疗；作为一名科室负责人、一名医院领导，他善于顾全大局，以院科和谐发展为准则。
郭传瑸同志为人正直、善良、平易近人。作为一名教师，他注重培养学生以德才为基础的综合素质；作为一名医务工作者，他刻苦钻研业务，努力为病人提供最好的治疗；作为一名科室负责人、一名医院领导，他善于顾全大局，以院科和谐发展为准则，妥善处理各种复杂的关系，发挥大家的潜力，为口腔医学院的发展做出了应有的贡献。 临床工作：以病人为中心，认真对待每一位病人，以患者是否满意作为评价自己工作的标准。他坚持为患者服务的理想和信念，在“创建人民满意医院”活动中表现突出，发挥了模范带头作用。他用自己严谨的工作作风和治学态度感染着周围的每一个人。只要是他手术的病人，术前他都要反复研究、多次看望病人，亲自与患者及家属谈话，消除他们的后顾之忧，术后也每日巡视病人，及时了解患者的病情变化，给年轻医师起到了良好的表率作用。多年来他始终坚持教学查房、病历讨论、手术前后看望病人。在担任口腔医院教学副院长后，工作量明显增加了，他克服家远等困难，延长工作时间，全年无休将全部精力放在了医院。在如此繁重的工作中，他仍一如既往认真负责地管理他的手术病人，每年主刀完成手术200例以上。在病区意见本的留言上经常看到这样的称赞：“郭大夫好医德好医术”“病房管理规范”“多次到床前查看病情、讲清道理、认真负责”“医术高超”…… 由于他医德高尚，医术精湛，在国内同行中已有相当高的知名度。他经常被邀参加兄弟单位的疑难病例讨论，帮助他们解决临床问题。几年来，在中央保健工作中也发挥了一定的作用。 科室管理：他的管理理念是“修己安人”，以身作则的同时注重发挥每个人的长处与潜能，努力营造能使大家勇于探索，乐于奉献的良好氛围，因此能最大程度地凝聚全科人的向心力，使工作上台阶。2005年底，他开始担任口腔颌面外科主任。口腔颌面外科是全院最大的科室，共有职工140余人，管理上有一定难度。由于他坚持“修己安人”的管理理念，注重人性化管理，在他的领导下科室各方面有较明显的发展，最为突出的是各项医疗指标的提升。2007年颌面外科手术例数首次突破3000例（105张病床），临床效益指标在北医临床医院外科系统中排名第二。 学科建设方面，他主要抓三方面工作：第一，人才培养，打造梯队。他上任后，通过调研发现口腔颌面外科各分支学科副高以下医师知识面偏窄，不利年轻医师全面发展。据此，他制定了年轻医师的轮转计划，并要求上级医师做更多的指导性工作。通过几年的努力，目前全科副高以下医师的培养已进入了良性循环，人才梯队建设已经考虑到了十年以后的可能情况。第二，对外交流，扩大影响。广纳国内外愿意到科室交流学习的同行，互相切磋，不弃他山之石。三年多来已接受近十名来自美国、德国、罗马尼亚、新加坡、非洲等国的中青年医师到我科进行为期三个月至半年的进修学习，收到很好的效果，不但扩大了影响，还很大程度上锻炼了本科室中青年医师及研究生的外语交流能力。在接收外籍同行的同时，也送出本科的医师到外学习。另外，还通过各种渠道鼓励本科医师参加高水平学术会议，发表英文论文，到外讲学等多种形式以扩大我科对外的影响力。通过多方面的交流、学习，目前已能看到我们向国际化迈进的步伐。第三，瞄准前沿，拓展专业。目前在多学科交叉领域，如颅颌外科、颅底外科，我们已经做了一定的工作，但还不成规模，没有足够的知名度。为了使学科不断发展，必须去争取交叉领域的一席之地。郭主任认识到了这对学科长久生存发展的重要性，已着手建立相关的团队，为我科的业务拓展奠定坚实的基础。 科研方面：郭传瑸同志迄今共发表论文103篇（第一作者45篇，责任作者12篇，其他46篇），其中18篇（第一作者9篇）发表在国际知名杂志上并被SCI收录；合著主编书1本，以编委身份参编书15余本；获各种科技奖励8次，其中“口腔癌患者的临床营养研究”获2001年度北京市科学技术进步奖三等奖（第一负责人）；主持完成国家自然科学基金课题一项，北京市医学发展基金项目两项；目前负责国家自然科学基金资助的项目“青春双歧杆菌/胞嘧啶脱氨酶基因靶向治疗口腔鳞癌的研究”及十一五科技支撑计划项目“口腔颌面部鳞癌个体化综合序列多中心前瞻性研究”的分课题。现有科研经费45万元人民币。 主要的科研业绩：在国内率先开展头颈癌患者的临床营养学研究课题，主持建立适用于消瘦型营养不良患者的快速、准确的营养评价方法；在国内外率先开展头颈癌的脂质代谢研究；明确金黄色葡萄球菌侵入成骨细胞的部分机制，对研究骨感染的防治有参考价值。独创性工作：利用耳大神经——胸锁乳突肌瓣修复颈清扫术中缺损的副神经。 教学工作：郭传瑸同志忠诚党的教育事业，热爱教学工作。除负责针对本科生、研究生和进修生的口腔颌面肿瘤理论课教学（18学时/年）工作外，他还把教学工作贯穿于整个临床教学工作始终，很注重三生的临床能力培养，无论是临床病例讨论、查房还是手术当中都体现了强烈的教学意识，并收到良好的教学效果，受到三生及同事的好评。 2004年底他担任教学副院长后，以最短时间胜任了这项工作。本着以学生为中心、教书育人的原则，热心开展教学改革，打造精品课程，改善以病理实习室为主的教学硬件，努力提高教师待遇。并在原有的教学工作积累基础上，做了许多改进工作，取得明显的成绩。主要有如下几个方面：第一，《口腔正畸学》及《口腔放射影像学》获国家级精品课程，最后完成口腔医学17本长学制教材编写出版工作；第二，进一步完善口腔预防城乡教学基地；第三，院外临床综合实习基地建立与运行；第四，院内学生综合实习诊室建设，用于提高学生综合临床诊治能力；第五，各种教学改革项目进行（每年十项，已取得实际教学效果，其中以PBL教学及各种多媒体制作最为突出）；第六，每年教师授课及师德培训；第七，学生综合素质培养（获北京大学嘉奖）。教学工作在2007年教育部教学评估中得到五星级好评。郭主任指导和培养硕士研究生8名、博士研究生4名。毕业的研究生多数已成为所在单位的青年骨干。
（口腔医院）