不同层次与年级的学生学习需求各异

 
记者从2007年4月2日、4月4日、4月5日学校教务处组织召开的教学信息员座谈会上获悉，不同层次和年级的学生在学习方面具有不同的学习需求。
大一新生学习积极性高，处于大学生活适应与学习规律探索阶段。但仍习惯于高中的学习方式（关注考试方式、考试复习大纲、考题、教材、学习监督等方面），还没有完全了解大学学习规律，没有形成适合自己的大学学习风格和学习计划安排。在学习方法、考试、课程选择、自主学习、学习资源利用、学习内容的拓展等方面都迫切希望得到指导。
大二学生已经习惯教师各种不同的教学风格，并且能够充分肯定优秀教师的教学质量。教学质量和学习效果是他们最关心的问题。希望教师在教材、教学内容、教学方法、考试等方面更多从学生学习和掌握知识的角度出发。
大三学生学习热情和学习需求提高，重视学习质量和学习效果，能理智反思自己的学习活动。希望能够在有限的时间内掌握更多有实际意义和用途的知识或技能，有更多机会锻炼自己的实验动手和科研创新能力。与其它年级相比，他们更多关注专业课程设置、教学内容衔接与融合、教学进度安排等教学活动。