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提高高等教育质量是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是新阶段高等教育改革和发展的使命和责任。而提高质量的第一步就是要提高高校教师的综合素质和教育教学能力，在课程体系，教学内容、教学方法、知识更新、实践教学、创新教育等关键环节上提高教学质量。
药学院为了深入实践科学发展观，强化教师重视教学意识，提高青年教师的教育教学能力，实现学科的教学、科研协调发展，于5月25日下午1：30分在药学院十一号教室对生物制药教研室教师进行一次教学法。参加听课的有校首席督导徐维廉教授、校教学督导谷鸿喜教授、倪江教授、李文凯教授、何树庄教授以及教务部门老师。首先由生物制药教研室青年教师李姗姗博士 示范讲课。各位专家对这次课进行了全面的，有针对性地讲评，对目前我院青年教师在教学中存在的一些共性问题进行了详细的分析，为青年教师以后的教学工作提供了导向。
一、教师要更新教育理念，改进教学方法，实现“以教师为主导、学生为主体”的教育模式。改进传统的灌输式教学方法，实现启发式教学。积极进行互动交流，调动课堂积极性，给学生以足够的消化理解知识的时间，提倡高效教学。
二、重视教学的意识不够。部分教师把大部分精力用在科学研究上，导致备课不够充分，对讲授内容的熟练程度不够，对学科前沿的新内容、新知识的补充不全面，不能达到理想的教学效果。青年教师要加强自身的全面发展，以教学促进科研能力，以科研提高教学水平，从本质上提高教学质量，实现优质高效的教学。
三、要处理好与交叉学科的关系。每一门学科都不是孤立存在的，与其他学科都存在着横向和纵向的联系，这就要求教师在讲授本学科开设课程时要处理好与其他交叉学科的联系，使教学资源得到最优化的配置。像生物制药教研室做的就比较好，能够及时的与生化教研室进行沟通，将药学本科学生开设的生化课程中的分子生物学部分内容直接划拨到生物制药教研室，避免了重复教学和教学资源浪费。
四、要充满激情、要有责任感。无论平时生活中教师的个人情感是怎样的，但是从教师走上讲台的那一刻起，责任和使命就要求教师必须充满激情和热情，在课堂上要热情洋溢，要有语速的变化、表情的变化、手势的变化，要与学生进行眼神的交流、互动的沟通，活跃的课堂气氛才能激发学生的学习兴趣。
五、积极参加教学观摩。青年教师从事教学的时间比较短，教学经验和教学水平都亟待提高，这就要求青年教师要经常与教学名师交流经验，参加优秀教师的教学观摩活动，学习名师得体的教态、从容的台风，独特的导课方式，出色的调动课堂的能力，从基础做起，从一点一点的积累做起，稳步提高自身的教学能力，提高教学质量。
通过这次集体备课活动，使我们更清晰的认识到目前我院青年教师在教学工作中存在的一些问题，进行有针对性的改进，实现学科各位教师的全面发展，实现学科教学、科研的协调发展，提高我院的教学教学质量。
撰稿：谢良军