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10月16日，上海交通大学医学院成功举办了2009年沪台医学教育研讨会，5位专程来沪的台湾医学教育专家和医学院副院长黄钢先后做了交流。院长朱正纲到会发表热情洋溢的致辞，感谢台湾专家前来传经送宝。原副院长钱关祥以及我院基础及临床的70余名教师参加。
研讨会以深化教育教学观念为核心，以提升专业课程执教能力为重点，并本着“推广建设经验、共享优势资源、促进共同发展”的宗旨，在如何加快医学课程体系建设，培养能适应医学新模式、具有引领潜质的临床医学人才等方面展开了积极的研讨。沪台6位报告者站在不同的角度，先后对医学教育改革的意义进行了阐释，并介绍了各自学校教学改革工作所取得的经验。
研讨会上，台湾中国医药大学关超然教授、高雄医学大学黄俊雄教授、中山医学大学李孟智教授、花莲慈济大学吴坤佶教授、辅仁大学医学系马明杰教授以及我院黄钢教授分别就“什么是PBL”、“高雄医学大学课程改革经验”、“中山医大如何推动PBL”、“以实时反馈系统作为标准病人教案评估一致化训练”、“辅仁大学PBL教学实务经验谈”、“临床医学专业――以临床医师的最基本能力要求为目标”等主题报告赢得了与会者的高度评价。
关超然教授在报告中认为在当今知识爆炸的时代里，医学教育领域中呈现出社会伦理淡化、学生所学课程过度专业、被动学习、知行脱节等弊端，因此必须大刀阔斧地进行教学改革。他指出，目前大多数教师往往注重知识的传授，而忽略了对学生能力的培养。由此他阐述了PBL教学法的重要性：它是建立在学生自主学习的基础上，有整合性、相关性及科学性的特质；能够让学生在学习中变得愉快，最终达到提升其综合能力之目的。他强调，在今天的教学中，我们倡导“以学生为本”，这同时也在逐步引导他们今后树立“以病人为本”的行医准则，最终成长为遵守专业风范、道德操守的良医。
黄俊雄教授在介绍高雄医学大学减少大课时数、增加学生自学时间、增加临床实践机会、充实网上教学资源、强化专业人文素养等改革经验后，旗帜鲜明地指出，该校的教学改革最终目的是将课程纵向整合深化为横向整合以及跨院、校合作；培养具有专业素养的医学生并有终身学习能力；在医学伦理的基础上，让学生拥有一位良医所具备的知识、技能和态度。
我院黄钢教授在交流中，开门见山地提出了我院培养临床医学专业学生最基本的目标是：基础宽、能力强、素质高、潜力大、能适应医学新模式。他指出，长期以来，我们紧扣培养目标，改革课程体系设计、完善新型人才培养模式，注重提升学生的综合能力和发展潜能，提升他们的智慧并塑造完整的人格。注重师资队伍的建设、加强医学教育教学规律的研究和教学方法的培训；同时密切科研与教学的结合，全面推动以研究为基础的学习方法、密切临床与基础的结合，突出临床能力培养的核心地位。黄钢强调指出，教学改革是一个系统工程，涉及面广、时间周期长，我们不可能一蹴而就，我们教改的核心是提升学生的综合能力，从而使他们既能适应社会及医学发展需要、又具有终身学习、临床思维、沟通与批判能力的合格医学人才。黄钢教授的观点赢得了台湾专家的高度赞赏。
此外，黄钢所介绍的我院构建学生主动参与的多种开放型教学模式、临床医学专业开展的“以器官系统为基础的前后期整合的、临床以循证医学为主线”的案例教学；以及建立临床技能示范中心、基础医学实验示范中心、建立客观化（OSCE）考试、临床科研论文交流讨论与争鸣等教学、科研平台及教学评价体系等经验也引起了台湾专家的关注。
当天下午，研讨会还分两组进行了专题讨论，台湾专家和基础医学院、各临床医学院的教师们分别参加了由我院丁文龙教授主持的“整合式课程研讨会”和由邹扬教授主持的“临床技能教学研讨会”。大家就课程如何进行整合、如何在整合课程中实施PBL教学、如何强化临床技能教学等问题展开热烈、深入的探讨。会后院领导陪同台湾专家参观了我院基础实验中心及临床技能实验中心。