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幼儿多动症又称脑神经功能轻微障碍综合征。怎样区别正常的幼儿好动与多动症呢?一般来说，3岁以前是比较难的，进入幼儿园和小学以后，可从以下几个方面来进行判断：
一、正常儿童上课时一般都能集中精力专心听讲，如有不专心时，经老师提醒后就能克服。患多动症的小孩上课时即使是5分钟也不能集中精力听课，虽经老师多次批评也不能自我克制。
二、正常儿童在特定场合中，如在教室上课、在别人家里做客、在影院看电影、看戏，或参加集体活动时，多能自觉控制自己的活动，或经提醒后能够克服。而多动症患儿无论在什么场合，都无法安静，提醒后也不能控制。
三、多动症儿童并不愚笨，教他认字算数都能学会，但因注意力不集中，很快便会遗忘。
此外，多动症的儿童进行指鼻试验(把自己的食指伸直，点触自己的鼻尖，先睁开眼进行，后闭眼进行)时显得动作笨拙、摇摆，碰不准鼻尖；另外，多动症儿童服用镇静剂后不但不会安静，反而更加兴奋多动。而正常儿童在服用镇静剂之后，可产生催眠作用。
迄今为止，国内外都还没有一套特异的检查方法，主要是依靠老师和家长提供详细可靠的资料进行分析。美国精神医学学会曾出版一本精神疾病诊断手册，提出了一套诊断标准。根据这一标准，至少疾病症状要存在6个月，而且至少出现以下病症中的8个，才能被诊断为基本特征是注意力涣散、冲动和不适宜的儿童多动症。这些症状是：
一、经常出现手脚多动或在座位上扭转不停。
二、难以安坐，难以完成某一件事情。
三、在集体活动中不能遵守纪律。
四、对外界的刺激容易引起分心。
五、在未完成作业之前，对别人的提问反应迟钝。
六、难以听从命令，例如不按时完成作业等。
七、做作业或做游戏时注意力不能持续集中。
八、做事经常随意转移，半途分心、分叉。
九、经常过多地讲话。
十、在他人讲话时，经常将别人的话打断或插话，并干扰其他孩子做游戏。
十一、别人和他讲话时，经常心不在焉，似听非听。
十二、在学校或家中经常丢失必需品，如丢失玩具、笔、书和作业本等。
十三、经常出现冒险行动而不顾后果，如盲目在大街上奔跑等。
此症又称为“注意力缺损的多动障碍”，其诊断标准也不完全就是这些。有些儿童还可以表现为一种不动的多动症，即人在那里坐着，看起来并不多动，但大脑走神、开小差，精力不能集中，做事效果不好，质量较差。