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【摘要】 临床教学工作是医院工作的重要内容之一，为了提高临床护理的带教质量，培养出更多适应护理学发展的优秀护理人员，将护理程序这种科学的工作方法运用在临床带教工作中。带教老师根据护理程序中的评估找出不同护生存在的不同问题，参照学校教学目标和护理部的具体要求，给每位实习护生制定带教计划，在护士长和专职带教人员的配合下实施各个计划。通过平时工作检查和教学联系会了解护生的实习成绩。
【关键词】 临床教学；护理程序
临床教学工作是医院的一项重要工作。自开展“以病人为中心”的整体护理后，在模式病房中将“护理程序”这种科学的工作方法运用在临床带教工作中，做到因人施教，提高了带教质量，也避免了因带实习护生出现的差错，收到一定效果。现报告如下：
1 实施方法
1．1 评估实习护生 护士长根据科内人员的情况指定带教老师（护师以上职称），带教老师通过与实习护生的沟通交流、收集资料并进行评估。
1．1．1 主观资料 如毕业学校、学历、进入临床前是否进行了见习、时间长短、已实习过的科室等。
1．1．2 客观资料 在临床工作中（一周内） 带教老师仔细观察实习护士的工作情况，如常见的护理技术操作、交班报告和临床护理记录单的书写、工作责任心、劳动纪律、遵守“三查、七对”等护理制度等。
1．2 确立实习护生在临床实践中存在的问题 通过对实习护生的评估，找出实习护生在临床实习中存在的问题和薄弱环节。由于实习护生来自不同学校，有的通过了临床见飞，有的没有通过临床见习或见习时间很短。所以，她们的能力和基础不同。再者，有个别护生专业思想不巩固，在校期间学习不刻苦、不努力，基础理论知识掌握不牢，动手实践能力差。所以，在实习护生中有些问题是普遍存在，有些问题只存在个别学生身上。因此，带教老师应根据每个实习护生的情况找出问题，因人施教。
1．3 根据存在的问题制订相应并实施的带教计划 带教老师根据所带实习护生存在的问题，结合各个学校实习大纲的具体要求和医院护理部对带教的要求，制订出每位实习护生的书面带教计划。从思想政治和业务技术两方面严格要求，并且让护生知晓，共同完成。
1．3．1 带教计划制订后，要求各个带教教师汇报给护士长和专职带教人员，以便集中安排未掌握的护理技术操作和示范表演（由专职带教人员负责）及专科护理知识的理论讲座（由科内护师以上职称人员担任）。
1．3．2 在实施计划的过程中，带教人员严格要求、以身作责，真正做到言传身教。在落实计划的同时，还要不断评估每一位护生，了解她们存在的问题是否解决，并不断修改和完善带教计划，完成本科的实习目标。
1．4 评价实习护生的实习成绩
1．4．1 通过本科实习结束后的座谈，科室护士长了解实习护生在本科实习过程中的体会、意见和建议，获得一些信息以便今后不断改进教学工作。
1．4．2 通过定期召开教学联系会，护理部了解学生的思想情况和实习意见，通过临床实习结束后的操作考核检验护生的实习成绩。
2 体会
通过带教老师与实习护生的沟通及交流，增进师生之间的友谊，老师与同学之间的距离更近了。真正形成了老师爱护学生，学生尊敬老师的良好氛围。
带教老师认真评估每位实习护生，掌握每位护生的实际情况，做到心中有数。在临床护理工作中该让护生操作的才让她操作，老师在一旁观察；不能独立操作的就不让其操作，避免医疗纠纷和差错的发生。
由于带教老师因人施教，大大激发了护生的学习热情，变被动学习为主动学习。由于师生共同努力，真正达到教学相长的目的。
作者单位：章丘市人民医院，山东 章丘 250200