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在人类迈入新世纪之初，知识经济的出现推动了经济领域一场空前的革命，掀开了新时代的篇章。这就是知识经济时代。中医药作为一门学科，如何在新世纪保持自身的发展和完善引起了我们的思考。中医药要保持自身的发展和完善，必须以科学的发展观作为指导思想，以中医药知识为核心，抓好教育和科研，提高中医药人员素质，实现医、教、产、研的有机结合。在医、教、产、研几个综合的因素中，教育是中心环节。教育质量的提高，有利于中医药的发扬光大，从而在新世纪保持自身的可持续发展。对中医药在新世纪的改革与发展，笔者做了以下思考，谨与各同仁探讨。
1 调整教学内容，适应时代的发展
1.1 坚持中医药特色的教学内容 坚持中医药特色的教学内容是中医药教育的基本任务，过去是，将来也是。只有坚持中医药特色的教学内容，才能在继承的基础上，加以提高和发扬光大。
1.2 适当增加现代科学知识的比重 在知识经济时代，知识是社会经济发展的源动力。科技的发展日新月异，中医药作为一门学科，要保持强大的生命力，必须在坚持中医药特色的前提下，与现代先进的科学技术紧密结合，利用先进的科学技术为发展中医药服务。因此，适当增加现代先进科学技术在中医药教育中教学内容的比重成为必要。
1.3 重视人文科学和道德教育 给人文科学以应有的重视，这是育人的使命决定的。教育不仅在传播科学技术知识方面，而且在发展使人类掌握和利用这些知识的行为方面都应该发挥重大作用。中医药教育，不但要对学生“授之以鱼”，而且还要“授之以渔”。所以，中医药教育应给人文科学以应有的地位，重视人文科学教育。“大医精诚”的“精诚”二字概括了“大医”所应具备的素质，也指明了中医药教育的目的——要培养高专业素质和道德素质的中医药人才。结合中医药发展的实际情况，中医药教育中，道德教育的内容应包括以下几方面：政治思想教育、专业思想教育、医德医风教育、公民基本道德素质教育等。
2 改革和完善教学方法，引起先进的教育技术
在新技术革命的冲击下，在哲学、社会学、心理学等学科发展的带动下，随着一些新的教学理论流派的崛起，出现了许多反映时代特色的新的教学方法。在我们的教育实践中，中医药教育应借鉴科学的教育方法理论，建立和完善有自身特色的教学方法理论，培养出既有继承意识，又有创新精神的中医药人才，从而推动中医药的发展。教育手段现代化是教育现代化的一个重要标志。教育技术面临着更大的发展和新的突破。20世纪70年代以来，信息革命推向了一个新的阶段，使计算机体积更小，运算速度更快，进一步推动了计算机在教学领域的应用。特别是多媒体技术使教学手段现代化趋向新突破。多媒体技术的运用，对于教育内容的及时补充与更新、教学方法的灵活性、教学质量的提高，具有更大的意义。中医药应充分利用有利条件，为提高中医药教育质量服务。
3 提高教师素质
教师在未来教育中，不仅是学生学习的指导者，更是未来的设计者、智力资源的开发者和学生的人生榜样。为了能适应时代对教师的要求，未来中医药教育的教师应重点从以下几方面提高自身素质。
3.1 具有热爱中医药教育事业的事业心 作为一名合格的教师，首先要对中医药教育事业有坚定的信心和执著的追求，只有这样才能担负起时代赋予的重任。
3.2 具有创造性的思维能力和品格 在以知识为主体的社会中，科学技术发展迅速，教育革新不断，教师应具有创造性的思维能力和品格，才能创造性地应用知识和经验，探索解决问题的新途径，完成时代赋予的新任务。
3.3 有博专结合的知识结构 在信息社会中，对教师知识的结构要求更高，教师不仅要具备作为信息社会知识阶层所赋的比较广博的知识面，更要在中医药教育方面具有精深的知识才能适应教师工作的需要。
4 改革和完善中医药教育管理体制
教育管理体制改革是教育改革的关键。中医药教育管理从无到有，从有到优，处在不断的改革和完善之中。中医药教育管理体制改革应根据管理学的基本原理，从中医药教育的实际出发，围绕提高中医药教育质量这个中心目标，实现教育资源的优化，以制度为保障，实现中医药教育管理体制的科学化、规范化、制度化、信息化。
5 完善中医药教育的评价体系
教育评价对整个教育体系具有反馈、调节和指导的功能。科学的教育评价，加深对教育现象和规律的认识，促进教育理论和教育实践的发展。教育评价的发展直接影响教育的质量。目前，中医药教育对教育评价的研究不够深入，教育评价较多地受到传统观念的影响，要建立和完善中医药教育评价体系。
（编辑：江 枫）
作者单位： 510000 广东广州，广州中医药大学第二临床医学院