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为了使护生在入院实习中能较快地适应护士的角色，在护生实习前组织学习法律法规、规章制度及实际操作动手能力的岗前培训，这对于缩短临床实践适应时间有较好的效果，现介绍如下。
1 方法
1.1 学习 护生上岗前一周由护理部安排早早上进行法律法规、规章制度的学习，下午由内、外、妇产、儿科教研组成员负责护理技能操作理论与实际相结合的学习。
1.2 讲解 护理工作操作性较强，在讲解中进行演示，将各项操作的要领、难点及易出错点，做成操作流程图，理论讲解清楚，由于作为岗前培训，学生已有较强的理论基础，故在讲解内容前先提出1～2个问题，让学生回答，例如：注射法分几种注射法、各种注射法的目的，部位操作步骤及注意事项，例如：导尿术、导尿操作时，尿管插入长度大约是多少，男女有何区别，有何不同？怎样才能顺利插入等，学生在回答问题时必须要联系男女尿道的解剖生理特点，使学生能将理论知识与临床实践有机的结合起来，更加加深理解，在设疑问时立足于实用、多层次、多角度的思考每一项操作，设置恰当的问题，可使学生回答时留有深刻的印象［1］。
1.3 演示 操作进行演示，设置一些操作上容易出错的动作，与正确操作方法进行比较，让学生有感观认识，并通过联系临床实际等方法，启发学生，间接掌握正确的操作方法，从而使理论知识与操作相结合。
1.4 训练 由学生自己操作，教师通过观察，启发学生要领会操作的手法和要领，提高学生的实际应用能力，使学生由模仿阶段逐步到开始形成习惯熟练阶段，护生操作时，观察学生的反映、操作步骤、解决问题能力等，存在的共性问题进行集中讲评，重新练习。
2 效果
2.1 学生的实习兴趣增强 在实习前有针对性地进行培训，消除了学生的恐惧和茫然感，增强法律意识和动手能力。
2.2 学生到临床的适应时间缩短 对以往来进行岗前培训的学生进入临床科室的适应时间平均6～10天，现进行岗前培训的学生进入临床科室适应时间则缩短3～6天，平均时间缩短4～6天，表明学生的实践动手能力有明显增强。
3 讨论
3.1 对护生岗前培训的意义 （1）增强了护生的法律意识，明白工作中的严谨，慎独性。（2）使学生在实习前增加了对护理工作的认识，加深其中相关理论知识的理解、实践操作的认识，激发了对临床实践的兴趣。（3）提高了学生在临床实践中对错误操作的警惕性［2］。
3.2 对护生岗前培训的影响 （1）学生通过教师正规、娴熟、美观的操作演示观察获得深刻的感性认识。加深了学生理解记忆，为学生实习中留下模仿的范例，加深了学生对规范操作的认识。（2）学生进入医院临床实习后缩短了适应临床护理角色的时间，激发了护生的主动性和积极性，学生由被动变为主动，从而也提高了护理教学质量。
【参考文献】
1 王晓明，袁方，温总莲.采用六步问答法加强实习护生的能力培养.南方护理学报，2000，7（6）：51.
2 李峥.临床护理课程中教学方式方法的改革.中华护理杂志，1999，11：677-679.
（编辑：海 涛）
作者单位： 650011 云南昆明，昆明市第一人民医院