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【摘要】 临床实习是医学教育的重要组成部分,是在系统完成基础理论课、临床专业课的基础上，理论与实践相结合的过程，是培养新型医学人才的关键阶段。为了使医学生顺利地渡过此阶段，完成由医学生向医务工作者的转变，学校有必要在医学生进入临床实习前做正确引导。
【关键词】 引导 医学生 临床实习
临床实习是医学教育的重要组成部分，是在系统完成基础理论课、临床专业课的基础上，理论与实践相结合的过程，是培养新型医学人才的关键阶段。医学生在实习来临之时，渴望马上进入医院，检验自己所学的医学理论知识和操作技能，通过实习去了解和认识社会，认识自己，实现自我。可是到了医院之后，往往感到无从下手，不知道怎样实习。针对这些问题，经过多年的调查了解，笔者认为学校完全有必要对医学生进行正确引导，以使医学生顺利渡过临床实习阶段。
医学道德是一种特殊的职业道德。良好的医术是提高医疗质量的重要基础，高尚的医德是提高医疗质量的重要保证，医德的优劣不仅直接关系到医疗质量的高低，而且直接关系到病人痛苦的增减甚至病人的生死存亡。为了使医学生正确树立社会主义医德医风，树立全心全意为人民健康服务的思想，在校期间就应对他们进行医德教育，具体途径如下：（1）认真学习《医学伦理学》。以医疗卫生工作中的各种医德现象为研究对象的《医学伦理学》，已发展成为一门独立的学科。学校应把这门学科列为同其他临床学科同等重要的地位，绝不能忽视，要不失时机地对学生进行系统化、理论化的专业思想教育。（2）任教教师应以身作则，教书育人。要求学生做到的，教师应首先做到，为学生树立榜样，努力做到“其身正，不令而行”，使学生心悦诚服地接受医德教育。（3）榜样的力量。以社会上或身边的高尚医德医风的典型事例教育学生。（4）开展医德讨论。通过学生自己对医德医风的不同看法来体现自己的道德观念、人生态度，从而增强他们的医德医风观念。
2 注重医学生的“三基”教育
医疗水平的高低，医疗质量的好坏，不仅取决于医生的道德品质，而且还取决于医生的医疗技术水平。医德和医术是搞好医疗工作、全心全意为病人服务的两个基本条件。因此在校期间必须注重学生的基本知识、基础理论的学习和基本操作技能的训练，为临床实习打好基础。
2.1 基本知识、基础理论的学习 基本知识包括基础医学和其他临床各学科的知识，医学生要认真学习，达到准确无误，扎实的理论基础能帮助医学生在临床实践中加深理解、加深认识，才能使医学生在临床工作中做到原则性与灵活性相结合，乃至开拓思路、有所创新。
2.2 基本操作技能的训练 包括病历书写、体格检查、无菌技术、外科基本操作、引流、清创、换药等，其他处理如静脉穿刺、肌肉注射、胃肠减压、气管切开、心肺复苏、导尿等。这些基本技能可通过实验课、电化教学、演示教学等途径进行训练，且能掌握使用，以培养学生的动手能力，有助于医学生在临床实习中早日独立开展工作。
3 临床实习计划和基本要求
医学生在进入临床实习前，学校应按教学计划规定，结合临床医院实际情况，制定出一套切实可行的“临床实习计划和基本要求”，其中包括实习目的、实习学科和时间分配、实习生职责和对实习生的基本要求等，医学生便可按计划、要求有条不紊地进行实习，而不至于感到无从下手。
通过以上几方面的引导，可使医学生在医疗实践中既能学到真本领，又能体验医德感情、实践医德行为，树立牢固的医德观念，为今后正式进入临床工作，成为医术精湛、医德高尚的医务工作者打下良好的基础。
作者单位：138000 吉林松原，松原市卫生职工中等专业学校