点击显示 收起
【关键词】 急救；知识，态度；实践；学生
院前急救是急诊医学的最初和关键的环节。在突发性灾难性事件发生时，给予及时而有效的现场抢救，可以维持患者生命，防止再创伤和减轻痛苦，并能快速而安全地送到医院救治，从而减少危重患者的病死率和致残率［1］。笔者于2004年5月对宁波市中学生院前急救知识进行了调查，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象
在宁波市3个城区4所重点中学发放问卷2 050份，回收问卷2 023份，回收率为98.68%，其中高二年级男生456名，女生420名；初二年级男生558人，女生589人。年龄15～18岁。
1.2 方法
自行设计问卷(共19项内容)，以年级为单位，采用电化教学方式告知填表方法，当堂收回。
2 结果
见表1。表1 宁波市2 023名中学生院前急救知识正答率（略）
3 讨论
随着我国工业生产的高速发展，意外事故频发，如煤矿生产时的瓦斯爆炸、危险品生产和运输中引发的泄漏、公共场所的重大火灾、高层建筑的塌方、交通事故等，造成了众多人员伤亡。如果每个人能多掌握一些现场救护常识和技巧，可减少意外事故的死亡和伤残。虽然我国院前急救事业在20世纪90年代已正式启动，如全国各地急救中心电话号码统一规定为“120”，全国各地普遍建立了救护中心，这标志着我国院前急救医疗已有了良好的开端。但对现场急救知识的普及和技能培训却颇为匮乏。在调查中发现，有92.9%的学生认为院前急救纯粹是医务人员的职责，他们唯一能做到的是拨打“120”。须知，从打电话到救护车到现场，一般均超10 min，而这短短的10 min在医学上被称为“黄金10 min”。若能在院前急救中把握这“黄金10 min”，将极大地改善患者的预后和转归。在调查中发现，仅有4.4%的学生知道心肺复苏，而绝大部分学生不知道心肺复苏是怎么一回事，更不知道怎样操作。在院前急救知识的获得途径中，来自科普读物者占8.3%，来自媒体(包括报刊、电视、电台和网络)者占2.4%，来自学校者占6.1%。由此可见，中学生对院前急救知识的获得也非常匮乏。因此，院前急救教育亟待开展。当然，急救医学在中学还是一个新兴学科，除全国少数几所大学开设有急诊医学系或专业外，尚无统一的院前急救教育课程和教育基地［2］。焦连清［3］提出，应从小学设置相应的医疗救护课程，普及知识，增强救护意识，最大限度地减少伤害的死亡率。由于院前救护工作具有不可预知性，所以普及全民急救常识，有计划地开展心肺复苏等操作方法培训，提高全民急救意识和技能，将大大提高院前救护的质量和水平，为进一步急救打下良好的基础。
参考文献
［1］王一镗.心肺脑复苏.上海：上海科学技术出版社，2001：4.
［2］黄捷.浅析院前急救的现状与对策.中原医刊，2002，29(8)：7-8.
［3］焦连清.自救、互救及院前急救.四川医学，2002，23(8)：881.
【作者单位】 1 浙江省宁波市医疗中心李惠利医院，315040；
2 宁波大学附属医院；
3 宁波市第一医院；
4 鄞州人民医院。