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【关键词】 人格，评价；问卷调查；研究生；军事人员
军校军事指挥专业研究生是军队未来的高层次指挥人才，他们军事指挥能力和综合素质的高低关系着国家和人民的安危。笔者于2005年对某海军指挥院校在校80名研究生的人格特征进行调查，现将结果分析如下。
1 对象与方法
1.1 对象
测试对象为2005年正在某海军院校攻读军事指挥专业硕士学位的研究生80名。其中男性76人，女性4人；未婚65人，已婚15人。年龄(24.5±3.5)岁。
1.2 方法
1.2.1 测试工具
A型行为问卷［1］，从时间紧迫感(TH)、争强好胜(CH)、行为类型(TH+CH)3个方面进行结果评定。
爱德华个人偏好测验(EPPS)［2］118。此测验是爱德华以莫瑞的15种人类需要理论为基础编制的，这15种人类需要是：成就欲、崇拜欲、秩序性、表现欲、自主性、亲近性、探究欲、求助性、支配性、谦卑性、慈善性、变异性、坚毅性、性爱、攻击性。
卡特尔16种个性因素测验(16 PF)［2］345：既进行单维度特质分析，又进行二元结果分析。
1.2.2 测试方法
由专业测量人员主持，以队为单位集体施测。在统一指导语下，由主持人朗读测试题项，被调查者在规定时间内填写所有项目。问卷经检查有无遗漏被认为是合格卷后，当场收回。共发放问卷102份，实际回收有效问卷80份。
1.3 统计处理
应用SPSS 11.0进行一般性描述统计、t检验等分析。
2 结果
2.1 EPPS测试结果
由表1可见，军校研究生的15种内在需求平均得分都在30～80分之间，得分较高的有成就欲、支配性、坚毅性、表现欲、性爱倾向。表1 某军校80名军事指挥专业研究生15种人类需求得分(略)
2.2 16 PF测试结果
由表2可见，军校研究生的16种人格维度得分均在标准分范围内(4～8分)，得分较高的维度依次为兴奋性、敢为性，没有明显的较低维度。表2 某军校80名军事指挥专业研究生16 PF测试得分(略)
心理健康总分在11.0～37.4分，平均分为(25.34±4.65)分，低于12分者1人，占1.25%；专业成就个性因素平均分为(54.40±6.90)分，67分以上者2人，占2.5%；创造能力个性因素平均分为(79.28±5.73)分，高于88分者4人，占5.0%，低于17分者10人，占12.5%；新环境中的成长能力个性因素平均分为(20.06±3.08)分，高于25分者4人，占5.0%，低于17分者10人，占12.5%。
2.3 A型行为检出情况
80名研究生中，具有A型行为的5人，占总数的6.3%；具有B型行为的32人，占总数的40.0%。
3 讨论
研究结果提示：军校军事指挥专业研究生心理健康平均得分高于常模，低于12分者的比例只占1.25%，军校研究生心理健康水平明显高于北京地区在读硕士、博士研究生。近些年来，军队院校对本科生进行了有计划、系统、科学的心理教育训练，一些心理健康水平不高的学员得到提高或者被淘汰，因此军校研究生心理健康水平高于地方高校研究生。
研究结果提示，军校指挥专业研究生有较明显的成就欲、支配性、坚毅性、表现欲、性爱倾向。研究生整体人群有活泼、愉快、健谈、对人对事热心富有感情，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力等人格特征。说明当前军校对军事指挥专业研究生培养的方向是正确的，培养的效果是显著的。
研究结果还提示：军事指挥专业研究生在人格方面还存在一些不良因素，自我定位较高、相对自我封闭、人际互动较冷漠等，专业成就个性因素得分、创造能力个性因素得分低于北京地区在读硕士博士研究生。此研究结果提示：军校相关部门在注重培养学员优秀心理素质的同时，还应特别重视学员创新能力的提高及专业成就个性的培养和塑造。
【参考文献】
［1］孟祥明，谭秀英，宋露萍.慢性扁桃体炎与A型行为相关性研究.中国行为医学科学，2005，14(9)：774.
［2］张作记.行为医学量表手册.中国行为医学科学杂志，2001，10（特刊）：118-121，345-347.
作者单位：1 海军大连舰艇学院心理咨询中心，辽宁 116018； 2 海军总医院门诊部； 3 海军旅顺基地黄营干休所